《小猪佩奇》不仅深受小孩子欢迎，很多爸爸妈妈对它的评价也非常高。
我自己每次也看得津津有味，欢乐不已。
这部动画片色调柔和饱满，氛围轻松欢快，让人放松。
更重要的是和和美美、温馨快乐的爱意流动，让我们十分向往。
跟着小猪佩奇爸妈学习育儿高招，我感受至深的是以下两个方面。
全身心亲子陪伴
我们是不是下班回到家，一直低着头玩手机。孩子在玩，跟我们说话，我们要么不回应，要么嗯嗯啊啊地敷衍过去？
这不是谁的错，毕竟作为父母，也需要自己的空间和时间。
但是，我们千万不要把这种时刻，也算进“亲子陪伴”的时间里，因为这不是“陪伴”！
陪着≠陪伴。
艾瑞网5月份发布的《2019年中国亲子陪伴质量研究报告》指出：中国亲子陪伴痛点是，父母宣称的“陪伴”只是“陪着”，而没有意识到“陪着≠陪伴”。
由于现阶段，父母对于高质量亲子陪伴的理解程度较低，陪伴方式及陪伴过程仍有较大提升空间”。
在中国家庭亲子陪伴过程中，父母存在的问题：
上述5个问题有没有戳中你的痛点？
说真的，对照上述5个问题，要求说高确实是高，说不高确实也是不高。
窍门其实就是“全身心”！在这方面，猪爸爸猪妈妈堪称范本。
在第二季《泡泡》这集里，佩奇和乔治一边喝着橘子汁，一边用吸管吹泡泡，玩的不亦乐乎、
乔治肺活量小吹不出泡泡，很着急，妈妈教它，在空中挥舞，就能吹出好多泡泡，结果不一会就用完了泡泡水。
爸爸想到一个办法，邀请全家人参与DIY，用旧的网球拍和肥皂水，吹出了从来没有过的大泡泡。
一家人开心地追逐嬉闹，可是这个时候爸爸摔倒了，一大桶肥皂水洒了，没法吹泡泡了。
佩奇和乔治正为此，垂头丧气，猪妈妈带领着大家跳进泥坑，玩起了跳泥坑泡泡游戏。
在陪伴的过程中，猪爸爸猪妈妈根据孩子的反应和事态的发展，及时回应孩子，采取积极的措施。
始终轻松愉快，在教会孩子一些生活小技巧的同时，也将如何灵活处理，生活中的小变故传授给孩子。
猪爸爸猪妈妈也教会我，让我更加享受亲子陪伴的过程，对宝宝的情绪和问题，都有意识地进行引导。
孩子面临的问题，经过合理引导，不仅能够提高生活技能，更能启迪智慧，孩子一生都会受益无穷。
同理心
《小猪佩奇》有一个情节，让我印象特别深刻。
在《最好的朋友》这一集里，佩奇和小羊苏茜在房间里玩耍，乔治也很想加入。
可是，佩奇说：“这是女孩子玩的游戏”，没有让乔治加入。
乔治觉得很孤单，也很失落。猪妈妈听到他们的谈话，她招呼乔治帮忙舔巧克力。
就这样乔治的失落，被巧克力的甜蜜取代。
猪妈妈没有说什么，但是通过更巧妙的方式帮助了乔治。
她没有要求佩奇，一定要带上乔治玩，因为她理解佩奇有自己的朋友和生活。
就这样，不动声色地照顾到两个孩子的情绪和需要。
如果猪妈妈很生气地跟佩奇说：“佩奇，你是姐姐，你应该好好照顾乔治，和乔治一起玩！”
佩奇正玩在兴头上，听不进去猪妈妈的话。
她会觉得万分委屈：“我只想和我的好朋友玩，我现在就是不想和乔治玩。”
此时，如果猪妈妈继续批评佩奇，可能佩奇会哭闹……大家都不欢而散。
猪妈妈拥有极强的同理心，觉察并理解孩子的感受，帮助或引导孩子排解情绪，全程没有指责、没有打骂，让两个孩子都尽兴。
同理心是个心理学概念，是指理解并接纳他人的情绪和感受。不仅适用于成年人之间的人际交往，也适用于亲子关系。
父母是否具有同理心，直接影响到小孩的成长。
那么，父母在亲子关系中具有同理心会给孩子带来哪些积极影响呢？
一是孩子的情绪性格会更平和，处理情绪的能力会更强；
二是父母更容易赢得子女的信任。
比如说你兴高采烈地在着电视，一边看一边跟伴侣分享剧情。
如果他说“有什么好看的，总是看这些白痴剧！”。
是不是心情立刻蒙上了一层灰？
还会觉得他根本不理解自己，是在嘲笑和看不起！甚至还会大吵一架！
长久以往，有什么事情你也会不再愿意和他分享了，两个人的信任感和亲密感都大打折扣。
如果你的爱人换了一种说法，“听起来很不错，看到你开心我就开心了”等云云。
是不是感受完全不一样？
你得到了伴侣的肯定，会高高兴兴地继续看电视，也许还会腻歪地靠在他的身上，就像靠着一座山一样，踏实安稳。
同样的道理，在孩子眼里，父母也是一座山。
父母对孩子的否定，对孩子来说就像地动山摇。
我们可以拒绝孩子的要求，但是拒绝是要建立在认同孩子感受的基础上。
比如孩子偏要买一个玩具，但是家里类似的玩具实在太多了。
我们可以这样说：“我知道，你很喜欢这个玩具，它看起来的确很好玩。可是，我们家里已经有了一样的啦。”
孩子继续哭闹的话，我们可以抱着她，不断重复：“妈妈知道你喜欢。”
先认同情绪，再坚定自己的立场和规则。
几次下来，你就会发现孩子的改变。
确实，在育儿过程中，同理心是我们妥善处理各种问题的基础，父母的同理心将会让孩子耳濡目染。
在尹建莉所著的《好妈妈胜过好老师》一书中，提到了一个故事：
孩子在玩洋娃娃，其他小朋友也凑过来想玩，孩子间因此发生了小争执。
这时，尹建莉老师给孩子们作了分工,孩子们分别负责给洋娃娃梳头、穿衣等。
读完这个小故事，我跟着效仿起来：
比如女儿在玩玩具，有小朋友过来抢。
我就会拿着玩具说：“你们谁能回答出这个玩具，是什么颜色的呀？”
又或者只对女儿说：“宝宝，你看这个妹妹好小，你问问妹妹，玩具是什么颜色的？”
女儿的注意力，瞬间从有人要抢玩具，转移到另一个游戏中。
这样，玩具不会被抢走，又让两个孩子都能玩到这个玩具，说不定还能建立一段友谊。
那么，在这样的事件中，我们是怎样运用同理心的呢？
首先，孩子的玩具被人抢，孩子肯定会着急、愤怒和伤心。
无论抢玩具的是自己的弟弟妹妹，还是别人家的小孩，这种行为都是不对的，孩子本身没有让玩具的义务。我们首先要意识到这一点。
其次，我们要分析一下抢玩具孩子的行为。
对于年龄段比较小的孩子，本身还没有建立规则，是可以理解的。但是也不能劝孩子把玩具礼让他人。
对年龄段大一点的孩子，抢玩具不能纵容，但是也不用过分紧张和生气。
当孩子向我们发出求救信号时，可以采取柔和的方式，润物细无声。
整个过程，对孩子的感受表示理解。
孩子也学会解决纠纷的方法，为她以后的社交生活打下基础。
《小猪佩奇》之所以受欢迎，就在于总是充满欢声笑语，一家人其乐融融。
没有浮夸的变身，也没有讲大道理，却俘虏了千万个小孩的心。
这其实反映出，小孩子的内心所求，都是安稳轻松的家庭生活。而优质的家庭生活离不开陪伴和理解。
为人父母，本就是一场修行。愿你我都能成为更好的父母，共勉！
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