昨天，和小区里的妈妈们一起聊天，说起了孩子。邻居小莉说：“我家孩子现在就像是一个鹦鹉，比鹦鹉还要让人烦。”小莉说，她家孩子已经3岁了，每天吃饭的时候，和孩子说：“晓晓，吃饭啦！”然后孩子也说：“吃饭啦！吃饭啦！”然后一直说，就是不吃饭。
在催孩子上床睡觉的时候，孩子还是学着说：“睡觉！睡觉！”说让孩子脱衣服，孩子也跟着说：“脱，脱。”简直就像是一个小复读机。小莉怀疑孩子是不是故意气人，不知道该拿孩子怎么办。
其实，当孩子成长到一定时期，对于家长说的话都会开始模仿，然后重复中逐渐学习。从咿咿呀呀逐渐学会喊爸爸妈妈，再到对各种事物的指认，从词到句逐渐学会灵活运用语言。
小莉的孩子并不是故意气人，而是在语言敏感期，想要学说更多的东西。因此家长不需要过于生气，而是需要了解一下孩子处于语言敏感期会出现的一些行为，不要入了误区，阻碍了孩子的语言发育。并且还要清楚如何抓住语言敏感期，为孩子语言发育助力。
孩子到语言敏感期后，会有哪些表现？
语言敏感期，一般出现在3-4岁的时候，终止于6岁。从孩子发音的时候就已经开始学习语言，咿咿呀呀练习发声，之后就是会叫“爸爸”、“妈妈”，通过不断的学习，逐渐形成自己的语言体系。在此期间，孩子可能会总是喜欢模仿家长说话，或者喜欢打电话，再或者语出惊人等等。
1、重复说同样的话
蒙台梭利认为，重复是孩子的智力体操。
在孩子起初学习语言，是从无意识的模仿开始的，对一个词进行无数遍的重复之后，便会掌握这个词语。当给孩子指认“苹果”的时候，孩子也会重复说：“苹果”，然后把实物与代名词结合在一起。在这样的重复过程中，逐渐掌握物品的名字。而晓晓，总是模仿妈妈小莉说话，其实是孩子发现一句话能够表达一个意思，而进行的无意识模仿。孩子一直重复你对她说的话，这也是一种学习行为。
2、会喜欢诅咒
此时孩子的自我意识会开始觉醒，开始了解语言的威力。家长看来骂人的话语，在孩子看来其实只是一些具有力量的语言而已。比如说“我恨你！”、“打死你！”等等，会让人有强烈的反应，孩子便会热衷于去说这些话。有时候可能是想引起家长的注意或者是模仿家长的言行，需要家长做好引导。
3、特别喜欢打电话
孩子在看到家长打电话的时候，那边会传来声音，然后自己也想要说话，便总是会拿起自己的玩具手机模仿家长打电话。“喂，找谁呀，你是谁？好的，行，拜拜。”看起来像是在打电话，其实是在自言自语。当孩子打电话的时候，说话断断续续，然后等到无话可说的时候，再自己挂掉电话。有些孩子还会用橡皮泥，做出电话，然后来模仿家长接打电话。这是孩子在语言敏感期，对于手机通话语言的学习。
4、喜欢说悄悄话
当孩子在一起玩的时候，还爱呜啦啦说一段不清楚的话，完全听不懂，然后另一个小朋友却可以再回复一段不清楚的语言，也许他们有着那个阶段独特的交流方式吧！这也是孩子语言敏感期对于语言的探索行为，锻炼自己的口头发声而已。当孩子趴在你耳朵旁，说上一段悄悄话时，不用想着一定要听懂，只要配合他就好。
孩子在这一时期，还不能完全流利地表达自己的想法，有时候讲在幼儿园发生的事情，可能会出现停顿或重复，但并不是口吃，而是思维没有跟上，需要想一想，然后再通过语言表达出来，这就需要家长更多的耐心去倾听。
当孩子在语言敏感期时，家长可能会进入这些误区
在孩子2-4岁的时候，是学习口头语言的关键期，能够很容易地学习语言。因此不能忽视这个关键时期，不然很容易让孩子在语言发展上出现缺陷，而且无法挽回。因此为了孩子语言发展更好，家长需要在语言敏感期注意不要出现这些情况。
1、盲目制止孩子重复
当孩子总是重复你的话的时候，家长不要就进行制止，这样会阻碍孩子的语言学习积极性。而且孩子还不清楚家长说话的意思，一些较为消极的词汇说的多了，他也会进行无意识地模仿。家长若不清楚孩子到了语言敏感期，对孩子重复话语的行为进行制止，反而会遏制孩子口头语言的发展。
2、家庭语言环境混乱
当家庭中的成员是来自于不同的地域的时候，可能会有不同的语言系统。爸爸说这种语言，妈妈说那种语言，或者家里一会儿用这种语言，一会儿用那种语言，很容易让语言环境变得混乱，给孩子学习语言带来困扰。让孩子不知道该运用哪种语言比较好，导致儿童语言发展缓慢。
于晓光和秋瓷炫在一档节目中，就说到孩子的语言学习问题，秋瓷炫就担心孩子会因为家长使用不同的语言，造成孩子语言学习混乱。还好于晓光没有学习韩语，在家的时候都用中文进行交流，能给孩子提供一个较为良好的语言环境。
3、一味灌输学习语言
不少家长觉得孩子进入了语言敏感期，因此要抓住这个机会，让孩子学习各种东西，刺激孩子的语言发展。给孩子买大量的语言学习光碟，教孩子背古诗，还教孩子背三字经。除此之外还给孩子报英语班，买英语学习光盘等等，想让孩子马上就拥有好口才，能说会道。但事实上，这些做法，反而会徒增孩子的语言学习压力，最后不能够学好母语，还会产生厌学的情绪，对孩子的语言以及心理发展都会产生不良影响。
孩子进入“语言敏感期”，如何巧妙引导？
意大利教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出：幼儿语言的发展和运用，是幼儿智力发展的外部表现。蒙台梭利认为语言是人们用来表达自己的思想和相互来往的工具，是打好孩子全面发展的基础。
因此抓住“语言敏感期”学习语言，对孩子的语言发展极为重要。在这个时期，家长就需要从自身做起，不仅需要给孩子创造良好的语言环境，还要注意宝宝的语言学习需求，积极对孩子进行回应。
1、父母要注意自己的言行
父母是孩子的第一任老师。孩子模仿家长说话，家长如果能够给孩子做一个好的榜样，对于孩子的语言发展会起到很好的作用。一些脏话或者较为消极的话，最好不要说，不然孩子可能照单全收，时不时让你大吃一惊。
在日常生活中，家长可以多用一些反问句，来让孩子回答，然后孩子会在这样的锻炼中逐渐学会很多的新词汇。并且不要害怕孩子重复，孩子重复的时候，家长也可以跟着孩子重复，能够加深的孩子的印象，这需要家长更多的耐心。
除此之外，可以使用开放式选择问法，比如宝宝，想吃什么水果？想要吃香蕉还是荔枝呢？这样的问法，能够让孩子说出水果的名字而不是单单只回答“吃”或者“不吃”，可以让宝宝学会新的水果的名字。
家长在给孩子读绘本或者卡片的时候，可以加大难度，除了说出东西的名字外，还可以加上形容词，比如，苹果，红色的苹果；帽子，黑色的帽子。这样可以让孩子多学一些词汇。
2、不要使用“宝宝语”
孩子的语言处于正在发展的阶段，从最初的单字逐渐过渡到词再到多个词汇以及句子，需要不断的规范语言的刺激。在孩子小的时候总是喜欢说一些“宝宝语”，家长就也和宝宝一起说起宝宝语，比如，“吃饭饭”、“睡觉觉”……这些话说起来虽然和宝宝能够很好地交流，但是会减缓孩子的语言发展。因此家长在平时给孩子说话的时候，保持良好的说话习惯就好，不用和宝宝用一样的句式，而是需要不断锻炼宝宝学会更多的句式。
在给孩子穿衣服的时候，可以一边给孩子穿衣服，一边说：“伸胳膊，穿袖子，穿上袖子，系扣子。”然后不断重复，进而让孩子明白其中的意思。在宝宝说“宝宝语”的时候，家长可以按照正常的词语进行回复，时间久了，孩子便也会改正过来。
3、积极回应宝宝
很多的宝宝在会发声或者说话的时候，很喜欢说悄悄话，当趴在家长耳朵上说完话的时候，家长一定要积极回应，让孩子知道自己的“小秘密”家长明白。有些孩子还可能变身小话痨，不停地说话，需要家长适时给予回应，让孩子觉得自己有倾听者，这样有利于保持宝宝的表达欲望。经过这样的锻炼，宝宝说的多，自然口腔肌肉也能够得到相应的锻炼，语言能力也能够更好地发展。
在给孩子看绘本的时候，指认上面的东西，“菠萝”、“香蕉”等等，孩子也会跟着读“菠萝香蕉”，然后家长也可以跟着重复。重复的次数多了，孩子也就学会了这些词汇，在再次看到的时候，还会兴奋地喊出来。
在孩子进入“语言敏感期”后，家长一定要抓住机会，多一些耐心和关爱，正确引导助力宝宝语言发育，为孩子各方面的发展打下良好的基础。
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