沉默的父母，难以爆发孩子孩子响亮的人生。
从[美]达娜·萨斯金德的《父母的语言》这本书中，让我学习到，父母丰富的、正面的、积极的、多元的、有反馈性的语言，对于孩子的神经元链接非常重要,也就是对于儿童大脑的发展发育非常重要。
因为大脑是可塑造的，所以这些语言不仅对大脑的塑造起着积极的作用，而且对孩子的数学能力、空间思维能力、自控力、道德品质也起到积极作用。
孩子学习力差，可能与孩子三岁之前，父母和孩子使用的语言有关系。少用负面语言，多用积极词语，运用3T原则和孩子沟通交流。
一、关于夸赞方式
作为父母要注意夸赞的方式，多夸孩子具体努力的过程，而不是结果，这对于塑造孩子成长性思维至关重要。
比如，生活中，孩子努力完成了一副拼图，父母可以夸孩子：“因为你努力思考，多次尝试，拼图终于被你拼好了，你做得真好。”而不是孩子一完成拼图，你就直接夸孩子：“你真聪明，这么难的拼图都能拼好。”
二、关于自控力
自控力是影响学习力的重要因素之一。
关于自控力的培养，父母需要用建议提示型的语言管教孩子，尽量少用命令的语言和口气。在对话中采用因果思维的方式，能让孩子分辨是非。
父母还可以以身作则，通过自身的行为来教导和引导孩子，这也是因为孩子的许多言行都是模仿父母的。
三、关于优化大脑的亲子沟通方式——3T原则
本书重点是3T原则，这个原则可以有效促进孩子的大脑发育和亲子关系。
第一，共情关注。
用儿向语言引起孩子的关注，同时，随时关注孩子关注的事物，并及时对孩子的关注事物做出回应。
年龄小的孩子，都喜欢说叠词，叠词就是孩子用的儿向语言，那我们也可以和孩子一样。比如，吃饭的时候，可以和孩子说：“我们要吃饭饭咯。”
关注孩子所关注的，比如我们在陪孩子玩的时候，刚开始玩汽车玩具，后来孩子又注意到积木，那么父母可以顺着孩子的注意力：“哦，你看到积木了，拿起来看看，积木是重的还是轻的？”
第二，充分交流。
交流不是盲目的对话，而且有技巧性的交流。
①多描述日常活动，就是一边做事的时候，一边描述所做的事情。意于扩展孩子词汇和建立事物或事件与词汇的关系。
比如换纸尿裤的时候，我们可以说：“现在给宝宝换纸尿裤，我们先脱裤子，再把身上纸尿裤脱下来，然后把屁股擦干净，换上新的纸尿裤。现在会有点冷了，我们要把裤子穿好，这样就不冷了。”
②不用代词。比如:“宝宝，去那里把那个东西带过来吧。”孩子不好理解代词的指向。
③训练“脱离语境的语言”。一种非现实的交流，比如，用双方都熟悉的语言，和孩子聊一聊曾经的经历。
④扩句。就是在回应孩子的时候增加词量。孩子说一个词，父母说三个词，孩子说三个词，父母则说一个短句。
第三，轮流谈话。
它是最重要的一个环节。非限定式问题不可取，比如，简单的是否、问定义、问类别的疑问句:“花是什么颜色？”、“这是什么东西？”、“你吃饭了吗？”等等。
谈话时，使用开放性问题，并耐心等待孩子的回应。比如交流中，多问一些“什么怎么样？”、“为什么这样？”。
第四，关掉电子设备。
2岁前，尽量不让孩子接触电子产品。2岁以后，需要父母有选择地让孩子看电子设备，并控制好一到两小时的使用时间。
总结:父母的语言在儿童大脑发育过程中至关重要，但并不是单纯的和孩子沟通交流，需要有原则，有意识，有技巧地有效沟通，需要父母自身多学习，多实践，父母成长强大了，孩子也同样能优秀起来。
关注我,成为合格的父母，和孩子一起成长。
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