数学作为孩子启蒙教育的重要学科，已经被绝大多数家长认可，很多家长经常炫耀自己的孩子能数到10了，数到100了，但让孩子数数有几块积木，却发现孩子经常数错，或者让孩子拿几块积木，孩子竟然一脸懵懂。这是因为孩子只是会唱数，并不知道数字的真正意义，这里要告诉大家的是，数学启蒙的第一步，不是教孩子数数，那是什么呢？本文和大家一起探讨一下。
教孩子数数
一、分类
锻炼孩子分类，能让孩子给孩子做集合概念启蒙，而数学的学习，基本都是以集合为基础的，在日常生活中，家长应该锻炼孩子按照物体的不同属性进行分类，比如：
物体的外部特征：颜色、形状。
物品的特点：大小、长短、厚薄、轻重。
物品的用途：洗漱用品、画画用品、车类、球类等
要告诉大家的是，分类需要孩子通过观察、分析、比较、思考，能有效锻炼孩子的逻辑思维，家长经常带孩子玩分类游戏，对孩子学习数学，有着很大的帮助，甚至对未来的学习、发展，也有着举足轻重的影响。
二、对应关系
对应关系同样是数学学习的基础，比如吃饭的时候，让孩子把碗筷等物品摆好，每个人是一个碗，一双筷子、一个勺子，让孩子理解其中的对应关系，问问够不够用，这样就在潜移默化中锻炼了孩子对应思维，同时锻炼孩子的数感，为孩子认识数与量的关系打下基础。当然还有很多其他的游戏，比如收拾整理自己的玩具，把相同类型的玩具，放到固定的地方；整理衣物、食物；连线游戏（比如小猫吃鱼，用线把他们连一起）；组合游戏（把茶杯的盖子放到茶杯上）；并行摆放游戏（碗和筷子放一起）等等。
当孩子有了分类和对应思维的练习后，再进行数字教育，孩子才能更好的理解数字的具体含义，需要家长注意的还有几点：
1、教导孩子数字，要用具象的物品出发，比如孩子喜欢吃的糖果，然后教孩子数数。
2、数与量的对应，比如一辆车，一个苹果，让孩子明白，数字只有与量匹配才有意义，同样明白，不同量词的物品，是不能相加的。
3、教孩子数数不要贪多，以孩子能彻底理解为标准，比如孩子可以计数、按数量取物等。
4、从1个1个数，拓展到2个2个数，一直到10个10个的数，以此锻炼孩子认识位数，为学习100以上的数字打下基础。
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