招聘28名老师，博士4人，硕士24人
9月11日，深圳中学官网发布《深圳中学赴外公招2019年应届大学毕业生拟聘人员名单公示》，名单中是清一色的硕博毕业生，包括体育、美术老师。
据统计，这28名应届毕业生中，有博士4人，剩余24人全为硕士。学校方面，10人来自北大，5人来自清华，另有来自香港大学、厦门大学、香港科技大学、中山大学等国内一流学府的毕业生。
资料来源：深圳中学官网
据了解，深圳中学引进“豪华版”教师已不是新鲜事。该校校长朱华伟是广州市教育研究院原院长、博士生导师，2017年元月接棒深圳中学校长，成为深圳史上首位拥有博导头衔的中学校长。同年，70岁的深圳中学宣布，建设中国特色世界一流高中。
目前深圳中学共有教师400余人，其中硕士200多人、博士30人。教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名教师等40余人。近几年从哈佛大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生。可见，在深圳中学里，清北硕博任中学教师已是一件十分平常的事了，根本就不稀奇了。
深圳中学招硕博士背后的“深意”
深圳中学为何招收这么多高层次人才？招聘时主要注重考核教师的哪些能力和因素？优秀老师加持下人才培养效果如何？招这么多高学历教师希望带领深圳中学实现怎样的发展？就这些问题，“南方+”客户端记者采访了校长朱华伟。
1.深圳中学为何招收这么多高层次人才？
一流学校毕业的老师更容易培养出一流学生；
越优秀的学生越需要优秀老师引领。
朱华伟说：
“
我一直认为，要想办好一所学校，首先要有一个好校长，然后就要有一批好老师，教师对学生的一生有着重要的影响。
一方面，世界一流学校毕业的教师，往往拥有更广阔的格局和视野，以及更加丰富的学术资源，因此更容易培养出世界一流的学生。
例如我们2018年引进的清华大学博士刘莹，是美国国家科学院外籍院士颜宁教授的学生。她所拥有的平台、资源，受到的训练必定是一般大学的毕业生无法企及的。当她走上讲台之后，就可以将这些最前沿的知识转化为课程，让学生受益。
除此之外，深中与16个世界知名企业、大学合作成立了创新体验中心和创新实验室，因此需要引进一批具有较强科研背景的高层次人才，充分利用这些优质的平台和资源，指导学生进行科技活动，参加国际高端赛事，进而发展其批判性思维和创造性精神。
另一方面，越优秀的学生，越需要优秀的老师引领。深圳中学拥有全国最优秀的学生，面对这样一个优秀的学生群体，我们有责任引进更多高层次人才来引领他们向更高的平台发展。所谓“名师出高徒”，如果老师自己不优秀，面对高徒，只能是束手无策、捉襟见肘。
另外，“名师”和“高徒”很多时候也是相互成就的，深中优秀的老师培养了一批批优秀的学生，同时也正是这些优秀的学生让优秀的老师们获得了职业的成就感和幸福感。
”
2.深中招聘时主要注重考核教师的哪些能力和因素?
注重考核教师的道德修养、教育情怀、科学精神、人文素养等因素。
朱华伟说：
“
名校、高学历可以是一个人过往学习能力的证明，但绝对不是万能的“通行证”。近年来深中一直在提高引进新教师的门槛，同时也十分注重考核教师的道德修养、教育情怀、科学精神、人文素养等因素。
学高为师，身正为范。一个师德高尚、灵活施教、言传身带、以生为友的教师才是学生心目中理想的教师、可信赖的教师，甚至会成为学生崇拜的偶像，从而对他们的兴趣、爱好、理想、追求，以至专业的确定、道路的走向、人生的选择都会产生深远的影响。
当学生看到自己的老师是先进思想、人类文明的化身的时候，他们所受到的思想影响和心灵教育必然是深刻的。这样的老师甚至会成为学生的精神支柱，支持他们的理想追求。尽管这种影响是潜移默化的，甚至是间接隐蔽的，但它却是强烈持久的，甚至是终生永恒的。
科学与人文并重，是我们当下人才培养的一个追求；尤其是人工智能越发达，越是要注重科学教育与人文教育的融合。很多大科学家，对人文大都有涉猎，他们有的文笔优美，甚至可以媲美文学家的作品。我们希望我们的学生具有理性思维、实证方法和批判态度，我们也希望他们关心社会，关爱人类，具有正确的世界观、价值观和人生观。我们致力于培养出什么样的学生，就需要引进什么样的老师，因此科学素养和人文素养是我们在考核教师时特别注重的两个因素。
除此之外，一名合格的教师一定是热爱教育、热爱学生和热爱生活的，他们对教育怀抱热忱之心，对学生充满关爱之情，对生活保持积极心态。凡成大事者，必有大志；凡有大志者，必临危不惧，乐观向上，正确对待困难和苦闷，正确对待压力和挫折。
”
3.高学历老师加持下深中人才培养效果如何？
清北录取、海外录取成绩骄人。
朱华伟说：
“
我们不遗余力引进名校毕业的硕士、博士教师，看重的不仅是他们扎实的学科背景，还希望这些高层次人才给予学生更多高端的学术引领。例如毕业于北京大学化学生物学与分子生物学院的裴涧雯博士，最近就 “免疫调节”这一主题在深中课堂开讲。从扁桃体发炎到疫苗接种，免疫调节与我们的生活息息相关，也是当前生命研究的热门领域——2019年的诺贝尔生理学或医学奖就颁给了该领域的两位科学家。
裴老师在介绍完免疫的基本概念与功能之后，基于当前的研究成果，补充了细胞免疫和体液免疫的经典通路，启发学生自主对比教材知识与前沿动态，深入理解“细胞免疫与体液免疫中出现的T细胞的异同”这一高中生物疑难点。立足教材，高于教材、又回归教材，裴老师高屋建瓴的备课思路和扎实的学科素养获得师生的一致好评。
除此之外，从学业表现看，深中每年考入北大、清华的学生有30人左右。近三届高考，29人进入省理科前100名，深圳其他学校合计29人；4人进入省文科前20名，其他学校合计7人。迄今为止获得14枚国际学科奥林匹克金牌，近五年获4枚金牌排全国第三，2018年获3枚金牌排全国第一。
海外录取方面，深中近几年也保持骄人战绩，总体实力位居全国前三。2017年US NEWS排名前30的美国大学录取深中84人，10名学生获藤校录取，牛津、剑桥大学录取4人；2018年US NEWS排名前30的美国大学录取88人，9名学生获藤校录取，牛津、剑桥大学录取7人；2019年US NEWS排名前30的美国大学录取90人，牛津、剑桥大学录取5人，7名学生获藤校录取。
深中学生的优秀不仅指学业成绩，还包括社会担当、国际视野、创新精神等，这些都是现代公民所必备的素养，也是深中学生鲜明的特质。
”
4.深圳中学希望实现怎样的发展？
希望能与人大附中、上海中学比肩；
将深圳中学建设成为中国特色世界一流高中。
作为深圳首位具有博导头衔的中学校长，带领这么多高素质教师，希望带领深圳中学实现怎样的发展?朱华伟说：
“
中国的基础教育在世界上已有一定地位，但真正达到世界一流水平的高中还比较少。中国有两所中学是大家公认的国内最好高中：北有人大附中，东有上海中学，在华南地区还没有一所跟这两所学校可以比肩的学校，身处深圳的深圳中学就有与这两所学校实现“三足鼎立”的潜质。
深圳中学经过70余年的积累，是“省内领先、国内一流”的名校，我们有条件向“世界一流”的目标迈进，这也跟深圳的城市发展和定位相匹配。深圳的目标是成为国际一流的现代化国际化创新型城市。深中作为以城市命名的学校，是深圳教育的窗口和文化名片，理应冲刺世界一流，这也是国家发展的需要。我国正大力推进大学“双一流”建设，打造一批世界一流大学和一流学科。但如果没有数量更多的世界一流中学作为支撑，怎么会有世界一流大学？
我希望把自己的教育智慧和教育经验奉献给学校，与全体教职员工一起，将深圳中学建设成为中国特色世界一流高中。建设世界一流学校，其实就是构建世界一流的教育生态，包括良好的外部环境，先进的办学理念，一流的师生群体以及校本课程、校园文化、硬件设施、国际化水平等。
学校今后会坚持以“立德树人”为根本，构建世界一流课程、组建世界一流团队、建设世界一流校园、塑造世界一流文化，为更多老师提供发展平台，为国家培养更多优秀人才，为建设世界一流高中贡献深中智慧和深中方案。
”
名校硕博士教中学是大材小用吗？
“实际上这已经不是新的现象，中学招聘硕士博士当老师已经成为了常态”。对于此事，21世纪教育研究院副院长熊丙奇则直言“并不稀奇”。
的确，早在2016年，人大附中发布了一份拟选聘教师的公示，16位拟选聘者均为硕士及以上学历，博士占了9席；毕业院校集中于北京大学、清华大学、中国科学院大学、中国人民大学等，其中北大毕业生6名；此外还有3名美国高校归来的硕士生和博士生。
高中师资的“高配置”，似乎已成全国趋势。不少高中的招聘门槛也在不断提高，在一些县级市，高中招聘要求也会注明要硕士学历。
出现这一现象的原因是多方面的。如今，读硕士或博士已经并不少见。2018年，我国研究生规模已经超过270万人，每年毕业的博士也有4万多人。在找工大军中，名校、甚至海归硕士大有人在，硕博士很难再回到“炙手可热”的时代。
就个体而言，不少研究生可能并没有强烈的学术研究的追求，而且从事科研工作压力颇大，需要保持在科研领域的持续输出。对于不少硕博毕业生来说，进入高中当老师，也不失为一条颇为合理的职业选择。
但针对这一选择，网上也有不少争议的声音：已经在学术道路上投入了时间精力，取得较高的学历，用来教高中生是不是有点浪费？
这样的理解，或许是低估了基础教育的潜力和价值。
百年大计，教育为本。没有人可以否认教育对国家实力与未来发展的重要影响。
对学生而言，基础教育也是培养学习能力和认知思维的关键阶段。梁启超说：“人生百年，立于幼学。”越早遇到一位好老师，就越是人生的幸运。
这些具有高学历背景的老师来到高中，因为自身接受的良好教育，潜移默化中能够将自己的思想、观念传递给下一代，而他们对专业领域的理解、对学术前沿的追踪，也都有助于激发学生们的学习兴趣，拓宽孩子们的视野。
或许不少人感叹，自己当年高中学化学是在背诵元素周期表、频刷《五年高考，三年模拟》中度过的。积累固然不可少，但如果能在哪位老师的点拨下，早点感受到原子结构的艺术之美，或许在学习的过程中，就能少一些机械的输入，多一些自主的探索。
同时，教育行业自身的变化也在对教师提出更高的要求，当小学生都能敲代码、用大数据写论文、孩子家长双双是名校博士的时候，以“传道授业解惑”为天职的教师，具备更高的学历似乎也是顺理成章。
另一方面，我们看全国重点高中加入“抢人大战”，也是在传递一种信号——一流的教师队伍是一所学校极为宝贵的资源。
比如，深圳中学今年9月发布的2020届教师招聘公告，写明的待遇是：提供一流的教师薪酬和福利待遇（解决深圳市户口和事业编制、强力措施保障并帮助教师解决住房），更能提供施展才华、实现教育理想的平台。有编制还能帮助解决住房问题，无疑在深圳极具吸引力。
尊师重教，不仅是社会的风尚，也需要切实的保障。通过提高老师的待遇，让优秀的人才愿意去当老师，才有助于实现“用优秀的人培养更优秀的人。”
有句话说：教育本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
更高的树、更密的云、更丰满的灵魂，或许能更好地实现教育“培育、引领、唤醒”的目的。
那么面对此事，我们是不是该感叹：进入基础教育的博士生不是太多，而是太少了？
朱华伟说：
“
基础教育是人才成长的起点，青少年素质培养的根本在教师。最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的‘大材’才能培养出‘大材’，我们就是希望引进更多高层次教师，培养更多高水平中学生，为一流大学输送一流生源，为国家发展储备杰出人才。
国运兴衰，系于教育；兴校之道，始于人才。如今，越来越多高学历的人选择来当老师，把自己所学所得教给祖国的下一代，这一定是‘大材大用’，对人民、对社会来说都是一大幸事。
— END —
来源｜综合自南方plus客户端、光明日报
《教育家》杂志2020年征订
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