“文/豆宝奶奶（原创文章，欢迎个人转载分享）”
前些年，赵本山老师小品《拜年》中有句台词让作者印象深刻：
“犯了改，改了犯，犯了再改，改完再犯，千锤百炼。”
这句话投射在现实生活中，经常会发生在家长教育孩子的场景里。
- “和你说了多少遍，不要爬高，不要爬高，你怎么还爬，不知道危险吗？”——幼儿园4岁孩子妈妈
- “这道题我给你讲了五次，又没对。说多少遍还是错，你脑子是浆糊做的吗？”——小学9岁孩子的爸爸
- “别躺床上看书，我都说多少次了，对视力，你中孩子怎么就不听呢。”——初中15岁孩子的妈妈
这样的场景很多家长不止经历了一次，他们不明白，为什么有些事情自己已经反复强调，孩子还是会在同一个地方一而再再而三地犯错。
俗话说：“在同一个地方摔倒两次的是傻瓜”，自己的孩子脑子并没有什么缺陷，为什么他们还是会犯相同的错误呢？难道是自己的教育方式出了问题？
解决上面的问题，我们就应该先知道孩子为什么总犯同样的错误。
▶原因1.我不是“故意”，只是身体的重复惯性
不管大人还是孩子，为了更快地提升效率，都会在某些事上养成习惯。这样，在遇到类似的事情之后，自然而言地拿出熟悉的方式去处理。第一时间很难意识到这个方式是不是解决问题的最佳方案，即便可能是最糟糕的方案，我们还是会因为习惯，优先采用这个方式，所以很多时候，孩子犯重复的错误不是故意，而是重复惯性在作怪。
▶原因2：家长越吼越错，只因“超限效应”
心理学中，有一种现象被称作“超限效应”，指的是：指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
俄国作家克雷洛夫有一篇特别著名的寓言叫《杰米杨的汤》，文章大概意思是主人公杰米杨特别好客。有一天，他的一个朋友到访，这让他高兴不已，于是做了自己最拿手的鱼汤来招待朋友。朋友喝了第一碗，很满意，对他的手艺大加夸赞，他很高兴，于是劝朋友喝第二碗。
朋友又喝了第二碗，虽然有些多，但碍于面子，也没表现出什么。如此三番，杰米杨给朋友盛了一碗又一碗的汤，朋友最终喝不下，丢下碗离开。
很多家长面对孩子犯同样错误的时候，总是喋喋不休，对一件同样的事情说同样的话，久而久而，大人说得多了开始对孩子吼叫，孩子听得多了，也开始由最初的愧疚变得不耐烦，如果家长不停止，孩子甚至还会生出：“你不让我干，我偏偏就要这样做”的反抗心理，开始采取和家长对着干的行为。这样的结果和家长教育的初衷适得其反。
▶原因3：“超限效应”引发大脑逃生机制，孩子记吃不记打
人类感觉恐惧，威胁的时候，大脑会启动紧急逃生机制，身体的各种器官也开始接受大脑发来的信号，时刻准备逃离面临的恐惧和威胁。
这是人类的本能，大人小孩都会有。
我们因为孩子犯错屡教不改怒骂吼叫孩子的时候，往往就会刺激孩子大脑启动逃生机制。孩子的脑子里经常会产生怎样才能离开暴怒家长的念头，或者是这种说教能不能马上结束的念头。
为了“逃离”家长或者结束说教，家长问孩子记住了没有，孩子就会说：“记住了，下次不再犯了。”这类的话来敷衍家长，其实心里根本没把这些当回事。
所以下次还是会犯同样的错误，造成家长认为孩子“记吃不记打”的错觉。
面对重复犯错的孩子，做好下面 3 点就能避免“超限效应”引发娃的大脑逃生机制
★就事论事，不翻旧账，唠叨的话该停止时要停止
案例重现：
期中考试后，七七很沮丧，因为一道常见的大题错了导致她没能进入全班前五。回到家后，妈妈问她考了多少分，她没说话只是把卷子递给妈妈，然后坐在一旁等着妈妈重复那些她不细心之类的唠叨。
妈妈看了看卷子，本来想说一下七七，但看见七七的脸色，想起她每次遇到这种问题说教女儿，女儿总是不耐烦地说：“懂了，懂了。”就低下头思考了下。
大约有三分钟，妈妈抬起头，对七七说：“七七，妈妈看了下你的卷子，老实说，错的那道题不难，妈妈也见过几次，不过妈妈觉得你下次细心点，一定没问题。好了，不说了，妈妈给你做喜欢吃的奶油蘑菇汤好不好？”
七七惊奇于妈妈这次的态度，心情也好了很多，并且对于这次考试没考好内心有了愧疚感。七七又认真看了那道错题，分析了下自己当时做错的原因，认认真真将题写在了错题本上，暗地里发誓下次一定不会错。
案例分析：
孩子出现重复的错误，自己心里也是有数的，家长教育是应该，但尽量不要说“怎么又错了”，“你为什么记不住”之类的话。过去的事情已经过去了，家长们不要再拿曾经的事情去刺激自己的孩子，停止那些重复的唠叨，更能产生“无声胜有声”的效果。
英国哲学家佛朗西斯·培根说过：过去的事情是无法挽回的。聪明人对现在与未来的事惟恐应付不暇，对既往的事岂能再去计较。
★心平气和，不当众批评，保护孩子自尊心
案例重现：
一天早晨，苗苗去找点点玩，却看见点点一脸难为情地站在地上，点点妈妈一边拿笤帚扫地，一边埋怨着：“你怎么又尿床了，你都五岁了啊。你看看幼儿园的小朋友哪个还尿床。”看到一旁的苗苗，点点妈妈又说：“你看人家苗苗还尿床吗，就你，说多少次也没用。”点点被说得满脸通红，恨不得找个地缝钻进去。
那天，点点也没有出去和苗苗玩。又过了三天，苗苗发现点点没来上学。放学后，听周围邻居说点点早晨不见了，他妈妈到处找他，最后在郊区的小树林里找到了他。
原来是点点早晨发现自己再一次尿床，害怕妈妈说他，又害怕妈妈当着其他小伙伴的面数落他让他丢人，于是自己离家出走了，索性找到他的时候没有发生什么意外。
案例分析：
很多家长对于孩子的自尊心关注度不够，总是说：小孩子能有什么自尊心。对于孩子犯了错，总是喜欢当众批评，有的家长还借此在他人面前显示自己的“权威”，让外人看看孩子在自己的管教下是多么听话和顺从。
这样的效果立竿见影，孩子以后确实犯同样的错少了，但也很容易给孩子留下心灵的创伤，教育效果也大打折扣。而且当着他人面吼叫批评孩子，更加容易引发孩子的大脑逃生机制，影响亲子关系
所以，面对孩子犯同样的错误，家长应该先调理自己的情绪，心平气和地对孩子说话。如果是在外面，也要等回了再说，保护好孩子的自尊心。
犯了错，孩子自己知道，内心已经不安，你不当众批评他，他是知道的。所以回家再说在加上一个温和的态度，孩子更容易接受，自然会尽力注意下次不要在犯错了。
★从错误中找出优势，称赞和“我认为”并行
案例重现：
小丽是个初中学生，学习成绩一直是中等，排名一直也都是不好不坏中不溜。初二期中考试后，小丽的妈妈参加了家长会。回来的时候和小丽说：“虽然你这次考了全班第30名，不过比上次好啊，上次你是第35名，我和班主任聊，老师说了，你需要多努努力，以后有望考入全班前十。”
小丽听了之后特别开心，此后学习更加努力，成绩慢慢上去，最后竟然考入了最好的中学。
案例分析：
称赞，不仅对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用——列夫·托尔斯泰
犯错的人本身内心就有压力，害怕受到批评。就好像我们工作中有了失误，很担心上级会对我们有什么处分，更何况是孩子。
孩子的内心远没有我们强大，犯了同样的错，我们觉得其“屡教不改”，用吼叫的方式教育只会导致他们厌烦，最终“破罐子破摔”。如果我们这个时候能够从他的错误中找到一些优势，给予其一定的表扬，然后来一句“我认为你下一次一定会更好”之类的话来肯定，孩子就会有前进的动力，犯同样错误的次数也会减少。这样总比你说“你怎么这么笨”，“怎么又做得这么差”之类的话的效果好得多。
任何人都会犯错，重点在于犯了错，该怎么办。作为家长，对于孩子多一些耐心和包容是必要的，指责和谩骂解决不了问题，一个快乐的教育环境才是孩子最需要的。
亲爱的宝爸宝妈们，对于孩子犯同样的错误，你们有什么看法呢？欢迎在下面留言讨论，如果你喜欢本文，就点个赞或者分享给身边的朋友吧。我是豆宝奶奶，育儿路上，我们一起成长。
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