有一位妈妈和她的儿子一起去逛街，儿子看到一个造型非常酷的超人玩具，于是就拉着妈妈的手不停地摇晃：“妈妈，妈妈，我要买超人。”妈妈看看自己的孩子，又看看个玩具，发现家里面已经有很多超人玩具了，可是孩子就是这样，一看到有新款的玩具，就想方设法要买。
妈妈并没有立即回答她说要买还是不买。而是蹲下来抱抱自己的孩子说：“宝贝，我们去超市逛一下好不好？超市里面还有比这个更大的玩具。”小孩听见妈妈说要去逛超市，马上来精神了：“好啊，好啊，我们去逛超市喽。”于是，他们就朝超市方向走去。
这位妈妈的做法其实就是用实际行动来告诉孩子：“现在为什么我们还不可以买这个玩具。”和“我们不妨去其他地选一选再做决定。”。妈妈这样做法其实无意间在培养孩子的财商 。办什么这样说呢？
所谓财商，说的简单一点说就是如何使用钱的思维与能力。
有的父母会认为，财商是成年人的事，是关乎于理财、储蓄、投资的。但实际，一个人的财商思维，从小就慢慢建立起来。
而财商教育最重要的一点，是培养孩子延后享受的理念。
所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报。
就以开头买玩具案例来分析，很多家长遇到买玩具的情况通常有以下三种表现：
第一、马上给孩子买。
喜欢新奇事物是孩子的天性，作为小孩子，天性好奇，看到好玩的就想玩，但是你要知道的是，我们的孩子天生学习能力超强，只要你有了第一次第二次给他买玩具的经历，他就会敏锐地发现，玩具可以买回家，成为自己的独有的，可以随便玩。对于三、四岁孩子来说，天性就是注意力集中时间短，所以一个新玩具到他手里，要不了多久，他就会被其他事物所吸引，进而对手中的玩具失去兴趣。
有些父母只要宝宝提要求，就马上满足，这种娇惯的处理方式会让孩子养成总是提要求的坏习惯。
第二、坚决不买。
告诉孩子家里有的玩具不能重复买。如果家里面真的已经有了这样的玩具，那么家长的就要很坚决的告诉孩子不可以买，因为家里面已经有了，不可以重复的去买。不管孩子怎么哭闹，还是不给买，慢慢地孩子就会明白：哭闹是没有用的。
如果孩子无理取闹，提出不切实际的购买要求，爸爸妈妈要坚决地拒绝他。只要坚持住了第一次，以后坚持起来，就会更容易。当孩子无理索要，又采用哭闹的“伎俩”时，家长如果能够做到坚决说“不”，意味着告诉孩子你哭闹的方法不再有效了，孩子也发现哭闹不能再换来他想要的东西，慢慢的这个毛病也就改了。
第三、告诉孩子为什么不能现在买。
就如开头例子，妈妈对孩子说去大超市看玩具，成功转移了孩子的注意力。但是妈妈不要太开心，你成功转移的他的注意力并不代表他就放弃了买玩具的念头，他们看到有好的玩具的时候还是会问你：“妈妈什么时候可以买呀？”。这时让“延迟享受感应”发挥作用，我们就可以告诉孩子：1.这个不在我们的计划之内;2.我们可以等下次攒够了钱或者带够了钱了再给你买;3.等下一个节日，如六一儿童节、生日的时候再给买。
这样做，虽然孩子会有情绪，但是在我们的坚持下，他们还是会接受意见的。你会发现，你再一次去到超市给他买到这个玩具的时候，他会表现的更加满足更加开心，这样当他下一次要买玩具的时候他就知道自己该怎么做了。他们就会知道，必须要有足够的钱才能得到这个玩具，或者说我必须付出的我的努力和金钱，才能得到这个玩具，这样就有利于他们理财理念的形成。
对很多孩子来说，学习理财都是从钱开始的。
1~3岁:认识钱币。
对于婴幼儿，父母可以通过游戏教孩子认钱。比如向孩子展示钱币，通过大小、颜色、数字判断面值。
3~6岁:懂得存钱的意义。
认识钱币不等于理财，理财是要孩子懂得如何合理使用钱财。家长可根据孩子的年龄与理解能力,告诉他钱能购买零食、玩具;还可以让孩子和小伙伴交换玩具，玩买卖交易、“儿童大富翁”游戏。教他认识货币，一起玩赚钱游戏，在游戏中，体验钱从哪儿来?钱有什用？
小学阶段：
给孩子立一个小账户，每个星期给他定量的钱，让他自己安排花销。他要买零食、买玩具、打游戏.... 都让他从自己的小金库中支出。如果花完了，家长不用管，等到固定日期再发放零花钱。如此反复，他慢慢地就会学会理财。只有通过亲手管理自己的现金，孩子们才能学会制定预算、明智地花钱并懂得延迟满足的意义。
中学阶段:树立良好的信用。
这个阶段可以给孩子开设专属银行账户把压岁钱和零花钱存在里面，了解利息、定期存款等理财概念。储蓄并不是要孩子成为吝啬鬼，而是知道什么钱该花,什么钱不该花。
儿童财商教育的目的，是培养孩子驾驭金钱，达到幸福需求的一种能力。教育的目的是为了提高孩子的能力，而不是家长替他做出决定。让他发自内心地把资源放在更有价值的地方，让孩子发自内心地向更好的方向发展。
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