记得二宝刚上幼儿园不久，认识了不少二宝同学的家长，时不时地向我传输焦虑。“听过那个孩子上幼儿园之前就已经认识500多字了？”、“这有什么，我邻居家孩子4岁认识快1000字！”本来都觉得自己家孩子挺有进步的宝妈们，跟别人家孩子一比后，心里产生了巨大的落差。

这些听上去好像可以“无所不能”的孩子，并没有让我产生任何焦虑。彼时，我家二宝在学习把衣服叠整齐、学一些简单的家务。我记得那些宝妈看我轻松的深情问：“你都不替你家孩子着急吗？”我反问：“你们不觉得孩子识字太早了吗？”

现在的家长都开始走科学育儿的路了，想必对蒙特梭利这位著名的教育家还是很熟悉的。在她提出的儿童敏感期概念中提到，孩子在一段时间内会对特定的事物表现出极强的兴趣。这时孩子会主动学习，学习效率也是最高的。

也就是说，孩子识字也是敏感期的。

耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格赛尔博士，做了一个相关实验得出：

孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字，将来都没有任何不同！孩子发育没达到的时候，所有的"超前"教育，都是在浪费时间。

美国著名的“双生子爬梯试验”也证实了这个结果。

在各方面相同的条件下，让双胞胎经受不同程度的爬梯训练和时间，结果是符合生长规律的训练才有事半功倍的效果。提前对孩子进行教育，不仅没有好的效果，还容易起到反效果。

那么，孩子几岁开始识字合适呢？

我国生物学教授曾表示：孩子的识字敏感期，多会在3岁半~5岁左右出现。

在蒙特梭利提出的儿童敏感期中也指出，孩子的识字敏感期在3-5岁。这时孩子会对文字产生明显的兴趣，比如出门时碰到站牌或超市里的字，会不停追问：“这是什么字？”当孩子出现这种表现就可以适当地教孩子识字了。

不过，每个孩子的发展规律和生长环境都不一样。即使看到孩子有兴趣，也不要急于给孩子认字，很可能会影响孩子的早期思维发育。

不急于教孩子识字，不等于不教孩子识字

孩子的识字能力是自然发展出来的。比如有的孩子从小就生活在丰富的文字环境中，识字的速度和识字量自然要比一般孩子多。但如果孩子与文字的接触少，甚至没有识字的兴趣，就强迫孩子识字，效果会适得其反。

因此，教孩子识字，我们首先要给孩子提供一个丰富的文字环境。

每个孩子都是从几个月开始就接触绘本，这时孩子虽然不认字但已经开始与文字打交道了。从孩子对绘本感兴趣后，就可以借助阅读让孩子跟文字先混个脸熟，然后逐渐增加阅读量。

在孩子对“这是什么字？”时，不要直接告诉孩子，可以用肢体语言，或者结合图片让孩子理解。

文字最开始是由简单的团演变过来的，也就是象形字，后来逐渐演变成汉字。因此，文字也是另外一种形式的图片，而且很多文字在形式上依旧保留着象形的痕迹。3-5岁的孩子理解图片的能力要超过对文字的理解，借助图片教孩子识字要比直接教更容易。

#育儿有方法#

本文来自投稿，不代表本人立场，如若转载，请注明出处：http://www.sosokankan.com/article/3263410.html