孩子从幼儿园就开始学习英语，母语说的都结结巴巴，这么小就开始学习英语了，尤其很多男孩子本身语言天赋就不好，发音不准，记不住，死记硬背，听语音教学写单词背单词，一个一个字母背单词，几岁的孩子看着都累。
联想自己，本人那时初中才有英语，一直到大学学了十年英语，出来工作一晃毕业二十多年了，回头再看英语基本都还给老师了，小学到大学的同学多的数不过来也记不清了，也没听说有几位工作当官用得了几句英语，想想这个教学体系真是无语。英语可以学，但是也要看人的，有的人尤其女孩子有语言天赋记性又好，学起来容易些。
本人一直认为有天赋学哪门专业就轻松得多，初高中完全没必要把英语调高到和语数一样重要，完全设个副科、选修科，想学的可以在大学必须的专业上加设必修课，甚至外语专业，能够成为研究生博士生毕竟少数，他们完全可以在这个阶段学习外语。没必要上学的人都去学习外语，大家看看我们这么多人花大力气学习外语，大多的人连上大学的机会都没有，有几个人在漫长的人生里用得上外语？身边的人你就看到有几个用得着，看个外语电影也习惯了读汉字翻译，偶尔要用的单词完全可以查字典查网上乃至APP翻译，从幼儿园到大学学了十几年英语看看有几位会说会用？有人说多学提高素质，外语能提高素质？十几年的精力学点史地哲多好，那是真提高文化知识和素养，过去几十年很多人初中高中毕业后，谈起中国和世界历史地理天文基本不清楚，模模糊糊，因为我们的教学体系把史地哲当副科，成绩不好的基本不学。
我们以史为鉴的重要性没有在教育体系中贯彻，造成几代人普及教育方向错误，毕竟大多数人只是社会的一颗螺丝钉，工作生活环境基本在国内完成，大好年华求学期间轻视人文教育是把人们带到实用主义，太多的人闷头工作一心向钱看，忘了拼命挣钱的实质意义，少了人生意义的思考，有的人甚至道德沦丧。历史人文地理知识在生活中的重要性是很多人认识不够。如果我们从儿时省下一部分精力学习我国博大精深的历史人文教育，尤其德育，就可以真正认识工作和生活的意义、提高全民素质、。
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