关于学习，先和大家说说很著名的理论，叫“关键期假设”。
这是神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度提出的，提出十岁以前，是学习和语言锻炼的最佳年龄。
另外，哈佛大学心理学教授David Lenneberg也从以医学临床研究表明，人的学习有一个关键期，这个时期学习效果的显著会比其他任何时期都更容易。
而少儿在进行英文语言学习时，是完全用全脑来进行的。在11-19岁左右，大脑会完成边化。之后，人就靠左脑来学习语言了。语言学习在全脑学习时期的效果最好，因此，10岁以前就是“语言学习关键期”。
调查研究显示7岁之后，语言学习的效率开始下降；等到17岁后，语言的学习效率变得很低，基本失去了第二语言学习的天赋。
7岁之前是孩子习得语言的关键期，孩子掌握了基本的语言能力后，2-7岁是孩子学习第二语言的最佳期。
所以，想让孩子学好语言，一定要把孩子的语言关键期抓住。把握了这个阶段，就会事半功倍。
所以，那些还觉得孩子还小的家长，不要再犹豫了！当孩子能正常发音，有一些母语基础了，就可以开始英语的学习了。
浸入式学习，背出来不如玩出来。
研究发现，如果一门语言曝光时间能达到30%以上，就可能将它习得为母语。让孩子尽早暴露在双语环境中，像学母语一样自然地吸收外语，这叫浸入式学习。
这比起长大后再用背单词、记语法的填鸭式学习有效的多。
父母和孩子之间的互动，是最好的学习方式。
研究发现，学习语言最有效的方式是真人面对面地交流，在亲子互动中进行英语学习是最有效的方式。
儿童语言研究教授教授库尔曾做过这样一组实验：让两组婴儿学习普通话，结果显示，面对电视、音频、文本的学习效果基本无效，只有真人交流才行。
因此，英语启蒙最好的方式，就是父母带孩子在玩中学英语。
尽早培养孩子阅读兴趣
培养孩子的阅读兴趣是发展其智力，让其智力不单以加法增长，而是以乘法递增的最好、最简单的办法。
从孩子一两岁开始，就可以尝试帮孩子建立语言和文字间的联系。尽早认字并进入阅读，这对儿童早慧作用十分明显。在各类杰出人物中，你可以找出不少学历不高的，但你几乎找不到不爱阅读的。
电子时代信息太多，吸引孩子的东西也太多，如果孩子基础识字任务完成得太晚，阅读兴趣没有在早期建立，很可能孩子会一直停留在不爱阅读、浅阅读的水平上。如果你的孩子从小培养起了阅读兴趣，长大后博览群书，那么父母对孩子的智力启蒙就不仅是合格，而是令人羡慕了。
选择图书的要诀：
第一，内容大致从简到难、由浅入深，难度逐步递进。一本书，只要孩子感兴趣，就不必在意在他读懂了或没读懂，这些孩子自己知道。
第二，尽可能内容广泛，尊重孩子的兴趣。不妨多买几种，总会发现孩子喜欢哪些不喜欢哪些。每次只拿出一两本即可，适当制造短缺感，以免因为书太多让孩子感觉烦躁，或降低孩子对书的兴趣。
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