在上一篇文章，我谈到了哪些做法会降低孩子的学习品性。有人问，怎么做才能提升孩子的学习品性呢？
有这样一个故事：有一个人听说喂点儿鱼肝油对狗的健康非常有好处，他决定试一试。于是他每天把自己爱犬的头夹在两腿间，用力地掰开它的嘴，把鱼肝油灌进去。每次那只狗都挣扎不已。有一天这个人喂狗的时候，那只狗终于挣脱了主人的束缚，把鱼肝油吐了出来。但让这个人更为惊讶的是，狗把鱼肝油吐到地上后，又回过头来贪婪地舔食起来。
原来狗并不讨厌鱼肝油，只是不喜欢主人的喂食方式。
同样，许多时候，孩子对我们布置的任务产生抗拒心理，他们抗拒的并不是任务本身，而是我们给予的方式。
下面我就给大家介绍一下提升学生品性的方法。
1.及时表扬激励。
不论是学校教育还是家庭教育，我们都要学会用“放大镜”找孩子的优点，要及时表扬孩子的点滴进步。表扬要具体到某一个方面，如语言的逻辑性，思维的独特性，解题的准确性等等，切忌泛泛地表扬“你真棒！”有效的表扬激励可以很好地激发孩子学习兴趣，促进智商和学习追求的提升。在课堂上，教师的评价、加分等要注重公平性，让每一个孩子都有加分机会。评价结果要有效运用，如与学科优秀生，学习进步生等评选相结合，形成闭环。
2.激发学习兴趣。
教师在课堂上要时刻关注每一名学生，通过他们的微表情变化，了解他们哪些地方疑惑不解，哪些地方恍然大悟，这样可以及时调整教学过程，避免学生掉队。家庭教育同样如此，在新知学习中要引导孩子探究本源，让他们爱上学习本身。如，家长和孩子一起背诵《静夜思》，可以和孩子一起研究，诗中的“床”到底指什么？“半斤为什么等于八两？”“家”下面为什么是猪而不是人？尤其在生字学习中，采用“拆字法”引导孩子探究，孩子记忆深刻，很难遗忘。
3.实施作业分层。
对于基础较薄弱的孩子要以基础题为主，但要避免超度学习，如基础性的计算、写字、同类型应用题等训练至少六次；对于中等以上孩子要开展探究性学习，把孩子从机械重复性作业中解放出来，用于拓展阅读，更有利于发展学生思维，扩大学生知识面。如，用阅读数学故事代替数学作业，孩子会不由自主地思考解决问题，这个过程中孩子的学习兴趣、智商、追求自然得到提升。
4.开展主题活动：
如，一分钟快问快答；每天三分钟阅读分享等。这些活动可以很快聚焦孩子的注意力，激发学生思维，培养学生的自信心，让孩子高效投入到新课学习当中，从而提升学习品性。
5.遵循认知规律。
在课堂教学中，教师要遵循学生的遗忘规律设计课堂教学环节，课前十分钟提出问题，引发思考，课后十分钟总结强化。每八分钟变换一种教学方式，这样学生的注意力会高度集中，当堂知识掌握会更牢固。同时遵循遗忘曲线，及时复习。根据学生的认知规律，12岁以前是用身体学习的。所以要调动学生的各种感官参与到学习当中。如果我们违背学生的认知规律，学生的学习效果自然是事倍功半。
6.关系民主和谐。
不论是师生关系还是亲子关系，都要做到民主和谐，孩子在放松的状态下才能更好地参与学习活动当中。当孩子遇到问题时，你越是大吼大叫他越是不会。当他全身心都处于紧张害怕状态时，大脑根本不会思考，所以你讲再多遍，他也不会理解。
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