这一讲我们一起学习二年级下册数学第二单元万以内数的认识信息窗2的内容。
通过本信息窗的学习，学生能结合具体情境认识万以内的数和计数单位“万”，并能就出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读写万以内的数，经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感。
课本情境图呈现的是学生来到人民大会堂和宴会厅看到的情境。图中的数学信息有：人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
信息窗2有2个红点问题和2个小电脑问题。我们分别看一看。
红点问题1：三千六百九十三有多少大呢？
通过这个问题，认识万以内的数，理解各个数位上数的意义。我们可以用小方块摆一摆，也可以用计数器拨一拨，如下图所示，三千六百九十三是由3个千6个百9个十3个一组成。写作：3693。
请小朋友们在讲数器上拨出三千六百九十三，然后一千一千的数到九千六百九十三，观察下图中的计数器，你知道两个“9”表示的意思是一样的吗？右边数第四位的“9”在千位上，表示9个千，右边数第二位的“9”在十位上，表示9个十。两个“9”所在数位不同，意义也不同。九千六百九十三写作：9693。
问题2：一万有多大呢？
观察下图，用小方块摆一摆，一千、二千、三千……九千、一万，也就是说十个一千是一万，也可以说一万里面有十个一千。
请小朋友们在计数器上拨出9999，想一想再加1是多少呢？观察下图，计数器上拨出9999，后，在个位上拨1个珠子，个位满十向十位进一，十满十向百位进一，百位满十向千位进一，千位满十向万位进一。，最后只有万位上有一个珠子就是10000。
再请大家看数位顺序表，从右往左数依次是个位，十位，百位，千位，万位。对应计数单位分别是个，十，百，千，万。
小电脑1：你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？
小朋友们可以先在练习本上写一写，写完后，对照一下，你都写对了吗？
一千五百 写作：1500（末尾有0）
六千零五十写作：6050（中间和末尾都有0）
三千零五写作：3005（中间有0）
需要注意，我们在写数时，可以借助数位顺序表，个位数要写在个位上，十位数要写在十位上，百位数要写在百位上，千位数要写在千位上。如果哪个数位上一个计数单位也没有，就用“0”补位。
小电脑2：你会读2573、8007、8070和8700吗？
你可以先试着读读这几个数并在练习本上写出读法，再对照下面答案检查一下是否都读对了。
2573读作：二千五百七十三
8007读作：八千零七
8070读作：八千零七十
8700读作：八千七百
注意读数时也可以借数位顺序表，还要注意不管中间有几个零，只读一个。
最后总结一下怎样读写万以内的数：读万以内数时，从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百……中间有一个或两个0，只读一个0，末尾不管有几个0都不读。写万以内数时，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上定几……哪一位上一个计数单位也没有，就用0补位。
信息窗2的自主练习有8道题和一个课外实践。请小朋友们先自己独立做完。
信息窗2自主练习的答案随后公布。你在预习中有什么地方不明白欢迎评论区留言。
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