非常时期，开学可能会延后，孩子们大把居家的时间，学习也是一种方式。假期后半程，可以考虑引导孩子预习下册课文。今天陶子分享如何预习课文
关于预习
每篇新课文需要预习些什么？预习到什么程度？每个学段要求是不一样的。（打*为年段重点）
低年级
*1、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生字，能试着给生字组词（找朋友）。
2、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。
3、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。
中年级
1、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。
2、朗读要求：正确、流利地朗读课文。
*3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）
A.词典等工具 B.近（反）义词方法 C. 词素法理解D. 联系上下文理解
4、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号（逐步学会质疑）。
预习时提问方法，可点击以下链接参考☞：为学患无疑，让提问成为阅读的好策略|提问方法
当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。
高年级
1、生字要求：同前，但已不是重点。
2、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情”这也需要通过上课后有所悟后的一种能力要求）
3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思
*4、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。
该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。
附：各年级预习基本指导策略
一二年级预习要求：
1、画出生字词，借助拼音读一读。
2、朗读课文2～3遍，标出自然段序号。
3、标出不理解的词语或句子，和爸妈交流
三年级预习要求：
1、画出生字词，读一读。
2、朗读课文2～3遍，标出自然段序号。
3、试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不理解的词语。
四年级预习要求：
1、自读课文2～3遍。
2、试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不理解的词语。
3、想一想每一自然段讲了什么，想一想段落中的话是怎么组合在一起的。
4、关注课后练习，尝试思考与回答。
五、六年级预习要求：
1、自读课文2～3遍。
2、借助课后思考题或阅读提示想一想课文写了什么。
3、根据课文内容查阅筛选资料，结合资料再读，再理解课文。
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