“孩子小学时成绩非常好，基本不用我们操心，每次考试基本都是全班第一。但上初中后，除偶尔考得还可以外，也就是中等偏上的水平，孩子很不适应。请问老师应该怎么办？”
很多小学时成绩很好的同学，像这位家长说得这样，上了初中后成绩不再像小学那么突出了。原因主要有两个方面：
一、这些学霸读得初中都是当地很不错的，里面聚集了来自各小学的优秀同学。天外有天，成绩不如小学时突出很正常；
二、小学时家长可能真的操心太少。后来我们建议这位咨询的家长了解一下孩子班里几个学习最好的同学，看他们小学是怎么学习的？这一了解不得了。
“把我吓了一跳！也感到非常后悔！”这位家长说，“孩子班上排名前几的同学，有的小学已经把初中的英语单词全背完了，有的古诗背了上千首，有的初中的数学已经学了很大的一部分……
我们只觉当时孩子成绩较好，就只给他报了奥数班。所以目前在英语和语文上，学习很不占优势。”
像这样的例子我们还接触过很多，得出结论：即使孩子是学霸，在学习上也不能放松。不但不能放松，最好还要把眼光看到3—5年之后，看到到时孩子可能面临的竞争形势。在保证当时功课不受影响的情况下，为下阶段的学习打下基础。免得“人无远虑，必有近忧。”
像人家在小学就把初中单词背完了的，在英语考试中肯定就占有很大的优势，而且这种优势是不可能在短时间内被追上的。当你拼命去追赶的时候，人家已经在优哉优哉地背高中的单词了。
孩子的落后，有时源自家长的落后。人家能看到以后3-5年，你可能只看到眼前。
或许有家长会问：人家已经那么领先了，我们还能赶上吗？
不一定赶得上，因为人家在“背完所有中考考纲单词”这个成绩的背后，肯定已经用了几年功夫，一般三、四年级就开始背单词的可能性比较大。
人家已有几年功夫，你想一朝一夕赶上，不太可能，对你的孩子压力也太大。
但如果你的孩子想追赶，建议你一个轻松、又不增加孩子压力的方法。因为到了预初，功课肯定是要比小学要紧的，有的孩子本身就不一定适应，再增加压力，孩子不见得会有积极性。
到底是什么方法呢？
请你为孩子准备4种颜色的便利贴，每张便利让孩子抄上2个要背的单词（包括拼写、音标、词义、例句），贴在洗手间的洗漱镜上，每周一换。
1、为什么要贴4张、每张2个单词？
这是有科学道理的。爱尔兰哲学家汉密尔顿早在19世纪中叶就发现：读一遍一行无序的数字或字母，一般人最多能回忆出9个，最少能回忆5个。
这就是神奇的“7 ±2法则”。
4张，每张抄2个，共8个单词（当然你也可以抄7个），符合这个记忆法则。
同样的，一个星期（7天）一换，也符合这个法则，连看7天，差不多可以记住了。7天记7个肯定比1天记一个更容易记住，而且，这样也可以固定在星期几更换，不容易忘。
2、为什么要4张不同颜色呢？
心理学上有种“情境记忆”的原理，即如果某事发生在特殊的情景下，如果这个特殊的情景能留给人一定的印象，会有助于这事情的记忆。将单词与不同颜色绑定，有助于单词的记忆。比如，可以将fire（火）写在红色的贴纸上，让火与红色建立联想，会便于记忆。理论上一个单词一个颜色会更好，但那样显得有点乱，视觉上一下了看不过来。实践下来，4x2的方式较好。
3、为什么贴在洗漱镜上呢？
因为孩子早晚洗漱的时候，顺便就看了，不额外增加孩子压力。
4、不是说没有应用环境纯背单词效率不高吗？
第一，只是担心效率不高，这种方式效率是很高的哟，天长日久童子功的效果就看出来了哟！第二、哪个有考过四六级、托福、GRE经历的没有背过单词呢？第三、背总比不背好。第四、一定要带例句，尽量交代应用场景。
5、换下来的贴纸怎么处理呢？
一张张叠在一起用夹子夹起来。每次把之前单词再看一遍，也可以随时复习。
这种方法不增加孩子压力。长期坚持，日积月累，必有收获。
我曾经教我的几个学有余力的学生（初中）用这个方法背高中的单词。有一次考试后他兴奋地对我说：“老师，今天阅读里有一个高中单词我背过！”
有时候，孩子们通过学习获得成就感就这么简单。
（如有更多孩子学习问题，可关注后交流，与你分享更多辅导孩子学习的方法，让孩子在不增加压力的情况下，把知识掌握得更好，背单词只是其中一个例子。）
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