如果我们看大学体育学院本科生4年的学习大纲。平心而论真的不容易。问题是在培养什么样的大学体育专业人才的问题上，却是混沌的。现实的互联网社会究竟需要什么样的体育才是真实性的体育教育，究竟什么样的互联网社会体育体育人才，才是真实性的体育人才。
我们说工业社会形成的，运动技术型的体育教师和教练不是互联网社会体育教育真实性体育人才，因为，如果是人才就不应该在互联网社会难就业和有价值的职业发展。
如果说用了4年时间，还没有弄明白自己体育职业真实性应该是什么？是学校没有教，还是学生自己不知道。客观说是学校没有教。
什么是互联网社会的体育教师的职业特征，学生自己怎么学习和实践。必须由学校通过教育的设计与形式来培养。
哪个大学的体育学院可以清晰的说明自己培养的体育教师是具有互联网社会体育教育的职业体育教师。没有。
现在的体育教师培养理念和方式，还是100年前逐渐形成的运动技术教育，运动教练化的体育教师。
互联网社会体育教育直接体现在体育教师互联网体育教育思维与体育大数据应用体育教育，可以说，没有一个大学体育学院和体育大学意识到，有能力培养自己的学生。
互联网社会体育教师这个职业，从人才培养，到人才职业发展整体是空白。
互联网社会培养出来的体育教师，基本上无法获得互联网社会体育教育职业发展的机会，更不可能获得互联网社会体育教育的职业价值。
《互联网社会体育教师如何培养》
沈理然
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