今天这篇文章是一位北大爸爸的分享。在这篇文章中，你会看到一位与孩子亦师亦友的家长。他不仅讲述了自己对孩子学习的系统规划，而且与大家分享了良好的学习习惯以及严谨的学习态度，还分享了不同学生的学习故事，希望各位家长可以参考一下。
欢迎在留言中与我们讨论。以下是正文。
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不要拘泥于成绩，要看到实力提升
首先，我想要讲一下在很多群里看到的大家对于学习的误区。
有的家长觉得自己的学历很高、职位很高，孩子的学习就一定要好，其实这是不一定的。还有的家长觉得孩子在初中的时候成绩优秀，到高中就一定优秀，其实这也不是一定的。
因为我们的初中是CJSY，所以我们的体会就非常深。当时选择CJSY的都是一帮所谓的尖子，包括很多奥数的尖子。结果初一的期中考试，考双百分的就有500~600人。
很多家长开心，孩子也高兴。但是真正理性的家长其实是很糟心的。一个年级1440个学生，一下就有500~600个双百分，这份卷子真的有用吗？
到了期末，考试的难度提了一点，还是有300多人考了双百分。我们最后问了年级组长和教务主任，然后就得知这份卷子是以中等偏下水平基准命制的。
也就是说，这份卷子得到满分，能算优秀吗？最多就是个中等水平。标准是中等偏下，得到满分也只能算是中等。分数满分，看上去是很漂亮，实际上华而不实。哪怕是年级的第一名，也不能说明什么。
后来为了升学，我们家孩子参加了一些集团的杯赛，难度就要大多了。我记得我孩子那届，整个集团的前30名，除了极个别外，其他的最终都进入到了清华北大。
我想说的是，实力其实是在初中阶段垒下厚度的。理性的家长，不应该被表面的分数给迷惑，要关注到学生切实是实力提升。
用目标倒推过程，积淀都在初中
我认为家长对孩子应该用心，对孩子的成长要有一个系统的规划。
这里的规划其实指的是用一种“目标倒推过程”的方式。
我举个例子，比如有家长希望孩子考上清北，或者进上交复旦。但必须考虑到，实际上对于孩子来说，高考的分数要有一定的偏差。比如正常估计考680分，实际可能要高出10-30分，甚至也可能低出10-30分。其实大家看分数线，上交、复旦跟北大也差不了几分。
拿清华北大来说，进这些重本学校里面有几条途径呢？第一，裸考；第二，竞赛；第三，自招；第四，领军、博雅等综合评价。
实际上，不管是哪个途径，面向的都是优秀的学生。走竞赛的途径难度是很大的。领军、博雅计划也是在尖子中拔尖子，实际上题目也是远远超过高考难度的。
也就是说，如果以清华北大为目标，都要在常规课程之外增加难度。
我孩子那届的年级组长，他当初是在LSGJ送完一届初三，然后来接我孩子这届。送走的那届里有一个男孩子非常优秀，次次考试都是年级第一名。但他考CJ实验班的时候，学校的尖子生中唯独把他淘汰掉了。
后来我们问为什么他没有考进实验班？因为初中跟高中的要求不一样。这个学生在学校里面从来没有参加学校的拓展班、竞赛班，也没有在外面上培训班，只啃书本，所以他的成绩在学校里还是比较稳定的。
最后老师告诉他说他的数学成绩太差了，那么多孩子里只有他的数学差。他之后补了一个假期的初中竞赛。之后到了高中，这个孩子在哪里跌倒就在哪里站起来，选择了数学竞赛。虽然说竞赛没有拿到成绩，但是他的数学素养提高了，凭裸分考进了清华大学。
我孩子这届也有一个孩子。初三时，他8次月考6次第一。作为直升生，他没有参加中考，也没有参加课外的培训。上高中后，这个孩子入学考试还是第一名，但是第一次月考就到了380多名，之后的考试都没有起来。在我看来，是知识的厚度和广度不够，到高中就跑不动了。
由此告诫各位家长，不要光看成绩，要看到他真实的实力。一时的排名靠前不能说明什么。不要纠结于排名，不要只看到分数。要看到自己的对错，有错误了，找出问题所在，去解决。
如果孩子直升、中考没有什么问题，不妨抽出一点时间，学点难一点的知识，拓展一下自己。
大部分的积累都在初中，好的学习习惯的养成在初中，好的学习方法的养成在初中，知识的厚度和广度的积累在初中，整个高中阶段的雏形就在初中。
对待学习，“差不多”是要吃苦头的
我常跟孩子讲，做到了知识的积累，还要对自身的学习状况有清晰的认知，要有严谨的学习态度。估分估得准，要很清楚地知道自己有什么问题，问题在哪里，怎么样去解决。
对于处理这个问题，我和孩子总结了一个闭环的思想。
第一，要学会计划。学习首先要有一个计划，要有一个规划出来。
第二，针对自己的问题所在，评一个分，围绕计划来安排解决方案。
第三，在学习的过程中，有细微问题或不对的地方进行及时地调整。
第四，总结归纳。
第五，回馈到原点。
很多人都忽略了回馈到原点这一条。通过一场考试所得到的受益，要自己分享自己获得的快乐和成就感，回想自己当时是怎样做对的。另一方面就是要回馈到下次的学习循环中，继续发扬光大。如果还有问题的，就要继续调整。这个我们叫做螺旋式的循环前进。
对于问题，我们采取三个步骤。
第一步就是审题，很多审题不清楚都是概念模糊。
第二步，用什么方法来解决，也就是逻辑思维问题。
第三步就是书写，规范答题是非常重要的。
以理综为例，很多的孩子估分跟实际的分数甚至偏差20-30分。这是非常夸张的。
在我孩子那届里面，很多同学通过清北的夏令营拿到了10分-20分，结果由于高考中他们的失误，一翻就翻了30分，结果跟清北失之交臂。于是，家长和老师一起排查，原因在哪里？是失误吗?是知识积累不够吗？那些孩子都是年级前30名的，学习成绩肯定是很优秀的。
我们最后找到了原因，就是规范答题。
讲到这里，我举一个例子。在初中的时候，我孩子的数学作业，其他孩子连抄作业都不愿意抄他的。他的步骤很完整，但是别人都不抄。他写8个步骤，别人只写2个，3个就可以了。有的时候，老师批改作业、批改考卷判得比较松，都是给分的。
当时我孩子就向我提出了质疑：“爸爸，我到底是写多了吗？我浪费了吗？”
当时我孩子在外面学奥数，而且学得很优秀。当时，他的水平在长沙市都是数一数二的，他的答题就是标准模板。教授都说答得很规范，但是别人的呢？可能就只有三个步骤。
我跟我孩子说：“你别管别的，你就只管自己，你就是对的。”
我孩子隔壁班的一个同学，他每次数学单元考试都是满分，但他次次大考没有一次上110分，基本上都在102~105分左右徘徊。这个孩子就说：“我对着答案没错啊？”
最后找了个中考阅卷老师，看了他的考卷就指出来了“你自以为是，漏掉了关键的步骤。漏掉的这个步骤，就是我们要考察你的知识点是不是熟练掌握了。”最后原因出在了这里。
所以我也想给大家打一记警钟，在一定要养成严格地按照答题规范答题的习惯。不要等老师，高中老师是没有时间管你的，习惯就得自己养成。
鼓励学生之间交流，相互学习成长
最后，我想分享一个良好学习的习惯。
我们其实很鼓励成绩相当的孩子“拉帮结对”，互相帮助，甚至互相检查对方的作业，这是一个非常好的学习方式。
当时有个和我家孩子一起学奥数的女生。她最优秀的就是英语和语文，都考过好几次年级第一名，但数学是她的老大难问题。数学每个题目她都会做，但每次考试每道题目必扣一分两分。她总是找不到自己的原因所在，导致于她对数学失去了自信。
后来我孩子和她在一起学习，带着她学数学，也向她学习语文英语。在我孩子给她辅导作业的过程中，发现了她作业里有很多细小的错误，导致了她数学学习上的很多问题。也许是一个小小的问题，但是细节决定成败。
另一方面，也是我们跟那个女生沟通的，学习要静心。当初刚好是一个契机，她妈妈要出差一段时间，她就暂时搬去跟好朋友一起住一起学习。我们那一届有好几个优秀的孩子。他们共同的特点是每天晚上回去做作业之前，先闭眼静心三分钟，什么时候心收了什么时候开始动笔。
结果等她妈妈回来，这个女生从初二286名，考到了年级28名。一方面是跟我孩子“结对”解决了学习方法的问题，另一方面则是跟学习习惯好的同学在一起学，解决了学习习惯的问题。
她妈妈回来以后就说：“难怪她提升那么多，我在边上坐两分钟，我都静不下心，她居然做四个小时的作业，雷打不动。”以前这个女孩子是个很外向的孩子。她在房间里学习，妈妈在外面看电视。她不是3分钟上厕所，4分钟出来喝个水，时不时出来和妈妈聊聊天。
自从学习方法和学习习惯的问题解决后，她最后在整个8500人的第八次月考，排在了第9名，已经非常不错了。
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