人的一生中随时都会面临着各种选择，从小到大无一例外。
说几个我家以以学习成长过程中的选择例子，真实中透着道理。
我们家以以上小学三年级的时候，疯狂的喜欢当时的“超级女声”
超女决赛前，以以想去长沙现场观看，我叫她自己去跟班主任老师请二天假。理由由她决定：可以是病假也可以是看超女决赛或其他。
孩子选择了诚实，她告诉班主任刘老师，为了现场观看这场决赛，她盼了许久。如果不去，她会很伤心失望，这几天无法集中精力学习。去了以后回来，她会把这件事画一个句号，会潜心学习。而且父母亲都已经同意，还陪她一起去现场！
刘老师批准了孩子的请假，孩子十分开心！
以以后来告诉我，她当时没有选择扯谎，虽然告诉老师的那一刻心里十分难受，但说完后到现在内心都十分坦荡，不然会长久不安。为此当时孩子专门写了一篇文章谈自己的感受。
以以上初中后，放学的时间越来越晚，各科的作业越来越多。我们家里规定的晚上睡觉时间从九点半推迟到了十点，还是经常不能完成作业。但孩子必须面对第二天早上老师的检查！
我告诉孩子千万不能为了完成作业第二天早自习时间去抄答案。我希望她自己去跟班主任老师沟通，通过班主任老师与任课老师沟通或自己与各任课老师沟通。因为我们家里规定晚上十点必须休息，自己的作业尽量去完成，如果没有做完希望得到老师谅解并不做考核！
孩子说，因为说得真实，所有的老师都选择了理解，超出了孩子的想象。孩子从此再也不用背负没有完成作业的包袱而上学。
以以初三下学期起转到了武汉枫叶国际学校上学，孩子十分的快乐与开心。
进入高二后，孩子也遇到了困惑。
——如果去加拿大读大学，孩子按步就班就读加拿大顶级名校没有任何问题。
——可是孩子想去读美国的名校，必须参加托福与SAT1、SAT2的考试。而她在公立学校的小学同学只要是选择留学的，无一例外的都选择了停课一年甚至更长时间，专门到培训机构强化学习托福和SAT，为取得好的标化成绩，并且公立学校还无一例外的给出一个超高的高中GPA的高分。这对在国际学校里学习的孩子来说是极大的不公平。
我试着对以以说，我们也转到公立学校去，然后专门停课去强化托福和SAT，争取一个好成绩，还不用管平时成绩，到时候找找学校，就会有一个超高的高中各年级的GPA成绩，更容易就能进一个好的美国名校。
以以拒绝了我的建议。
孩子说她会努力，抽空余时间补䃼托福、SAT，力争一个好的成绩！
孩子告诉我，至少她有一个完整的高中学习过程，有一帮朝夕相处一起度过三年的同学。而且英语的口语，学习的思维能力不是他们那些“放牛”的同学可以比的。更何况参加学校的社团活动更加锻练自己的团队精神、工作能力。
你不是一直说，人生的竞争是一个较长的过程，我会全力争取一所优秀的美国大学。退一万步讲，我就是去美国后通过努力也可以申请转学进我心仪的学校。奥巴马最开始进的还是一所极普通的西方学院，大二才转入哥伦比亚大学，在哈佛大学读的博士。 我总不至于进西方学院吧。
更何况我的所有的经历与成绩都是真实的。难道真实的东西不比虚假的东西更有生命力吗？！
的确，人的品质中诚实才是最重要的。
以以当年一共收到美国八所大学的录取offer，选择的时候真的犯了难。
我主张以以去弗吉尼亚大学或者威廉玛丽学院，以以的爷爷、奶奶和以以的妈妈希望她去加州大学洛杉矶分校，以以一个人非要坚持选择圣母大学。按我们家的习惯，讲清楚各自的道理，最后的决定权在孩子自己，因为是她自己的事情。
以以到圣母大学读书，一开始各种不适应，位置太村，多样性太差，冬季太长……还好是她自己的选择，再不习惯她会自己努力去适应。如果当初，我们强制叫她按我们的意愿来进行选择（估计也不可能），只要出现不满的地方，以以心里肯定会放大，会有更多的抱怨，适应性就会变得差很多。
当然以以在圣母大学呆得越久，越觉得当初选择的正确性。特别是毕业之后，以以说，有可能，她还愿意到圣母大学去读书，真的令我很惊讶！
孩子的选择，我们做大人的只要跟孩子讲清道理，讲清利弊，决定权一定在孩子的手里，包括以后的工作、爱情、婚姻等，孩子才会努力去适应。如果家里人强制干预，以后孩子稍有不顺心，就会放大孩子心中的不满，孩子就会滋生抱怨的念头，容易导致孩子心态的失衡，所以我一直强调一定要尊重孩子，就是这个道理。
选择是每个人生活中都会面对的，无论你面对的是多么难以启齿的局面，选择诚实的面对才有可能换来理解和最好的结果，诚实不会让自己背负上心灵的包袱；尊重孩子的选择前，与孩子的充分沟通交流很重要，最后一定要相信孩子，他们比我们想象的要强大。
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