人说猫叔分享的都是干货，实在、实用、接地气。这话猫叔听起来心花忍不住直想怒放，不过我得承认，您的夸赞，都是实话。
猫叔做过几个知名媒体的主编总编，也做过不少企业的顾问，要说绉不来高大上的理论，那不够诚实，反倒是瞎谦虚，也不符合猫叔的性格。可要和家长聊孩子的教育培养，就要分享怎么通过日常生活的鸡毛蒜皮来培养孩子，不落地怎么行？
前段时间猫叔在全国妇联一个活动上谈到一个认识，受到现场专家同行的高度认可，这个观点就是，现在社会上不缺各种各样的家长课堂，可是他只讲观点、讲观念、讲理念、讲思想，就是不讲方法。家长听的频频点头，回到家里还是一头雾水，不得其法。
所以猫叔说，没有具体应对日常琐碎的方法、甚至没有系统的拿来能用的系统课程加持的家庭教育都是贩卖焦虑，猫叔管他们叫“教育保健品”。
猫叔的孩子三岁的时候，刚上幼儿园，就发现她有严重的社交恐惧症，因为这幼儿园差点劝退学。我记得当时幼儿园找我谈，我给她说，孩子你可以退给我，我可不能把她再退给医院、推给当初把她抱给我的那个护士姐姐啊。
我们把孩子带到这个世界上来了，还没有事先征求人家的意见，所以，别人可以不负责，说到底别人也负不了责，只有家长才是孩子成长的第一责任人。
20年前，咱们中国基本上还没机构专门关注孩子的心理成长。没办法，我自己开始学习研究心理学、儿童心理学、发展心理学、教育心理学等等这些，就是为了帮助自己的孩子。
好在自己做媒体主编出身，学习研究算是我的长项。
孩子不太正常，我也只能用不太常规的方法去培养她。这种学习研究和实践我坚持了二十年。还好，从来不问成绩的孩子最终成绩上丝毫不输别人，高中毕业时已经熟练掌握了两门外语，最终拿到了六个国际名校的offer。
很多人看到我的孩子的情况，都会问我怎么教育怎么培养的？我说很简单，就一个字，玩！
当然前面我也讲到了，家长一定要会玩，玩好了是教育培养，不会玩就变成了哄孩子、糊弄孩子。
大家都送孩子去过学校，送孩子去上学，那大家想想，你送孩子到学校门口，最后会叮嘱他什么？
对，很多人都会交待，好好听话啊，团结同学啊，上课要专心听讲啊，是这样吧？
那你再想想，你这会儿这样叮嘱一句，孩子那边一进校门，他是不是就会按你说的做呢？
不一定。他不听，你说这个有什么用呢？
我的孩子上小学的时候，我每天也送他去学校，那几年，每天到校门口我都是一句话，好好玩，要玩开心。
可能会有人担心，交待他听话她还不听哪，你交待她玩她会不会真的不学习了？
不会！因为我了解她，她对学习有自己的责任心，又自己的独立管理能力，不用我再去交待这些。我交待她玩，是让她有一个轻松的心态对待学习，表达的我对她的信任。该交待的事，平常都我们一起玩的时候都交待过了。
玩是技术活，家长真想用心培养孩子，就要注意两个“法”，一是玩的要有章法，二是玩起来要有方法。
我们先来说章法。
古话讲，三岁看大，七岁看老。就是说一个人以后的成长在这个小时候就差不多注定了，所以说孩童时期的教育很重要。这个道理大家都懂得。可是古人没告诉咱看哪儿啊，怎么看呢？
看前脑门还是看后脑勺？
是看三岁的时候会背多少诗词？还是看七岁的时候能记多少单词吗？
肯定不是！
那是什么呢？可能你会说，看他养成的习惯和性格。
哦，对了，还有一句话，叫性格决定命运。
可什么是性格？
你可能会说，我这孩子就是性子粗旷，粗心大意，或者说他脾气急躁，或者说他内向，总是闷闷的，还有说他胆小怕事，等等，这些都是我们说的性格，可是你知道不知道他这个性格是什么心理原因吗？或者是什么思维方式造成的呢？
你看，这就需要咱们了解他性格习惯背后的心理原因和思维原因了。这背后的根源，就是我说的章法。
咱们来看这张图。
心智十二项。
你看，这是不是我们所讲的性格和习惯？
对，他脾气急躁，其实是情绪管理能力问题；
他粗心大意，其实是专注能力不足；
他闷闷的，胆子小，其实是自信心缺失，或者是社交能力不够，等等。
咱平常说的习惯性格到底是什么鬼很难说得清，这下明白了，就是一个人的心智能力，也就是心理能力和思维能力。
心智十二项，就是我们要遵循的章法。对照这些内容去和孩子玩，咱就知道和孩子玩的方向了，不会再胡乱玩，瞎玩。
我说这胡乱玩，就是你不知道自己孩子在这些方面那些是强的，哪些方面比较弱，哪些甚至是缺失的，需要你通过家庭教育帮他弥补，如果不知道这些，只是陪着他浪费时间，更深层地去想，我们是不是在浪费他成长的机会？
我经常说一句话，平庸的家长只会就事论事，优秀的家长会就事论理。
就事论事，只看到眼前，只看到表象，所以遇到问题你也只会糊弄事儿。
咱举个例子，孩子不小心脑袋磕桌子角了，你是赶紧拉怀里来一阵猛哄，还是笑着说活该，下回你小子可得注意点，还是像二百年前的老太太一样逮着桌子一顿猛揍：看你还碰我们宝宝的头不？
拉孩子一阵猛哄的，就是在糊弄事儿；不怕手疼欺负桌子的，是在教孩子推卸责任；只是提醒他下回注意，看起来显得爱心不足，其实就是在就事说理。
猫叔讲的有章法的家长，遇到这事儿就会想，这是个培养孩子责任心的机会，只有你认识到了，注意引导和帮助他，这样他才吃一堑长一智。
再比如，在家里孩子闹着要和你玩，行，咱玩个游戏吧。玩什么呢？拿张纸，随便画个图形，这就开始了：先问他看看屋子里什么东西是圆的？这是教他练习观察力；换个玩法，不准说屋里的东西，想想还有什么是圆的？这是练习想象力；北京的国家大剧院是圆的，那咱上次去北京除了看到国家大剧院了，你给爸爸讲讲还看到了什么东西，遇到了什么事，看到了什么人？这就是练习他的语言表达能力了。
这种玩，孩子方面是玩，家长方面看，是不是就是在教育？
有了章法，有了方法，咱们的玩才可能更有价值，更有营养。
再一个，讲故事也是一种玩法。
咱们怎么讲的？
孩子专注力缺乏，讲专注力的故事，感恩心需要提高，咱多给他讲和感恩心有关的故事，创新思维缺乏，就多讲启迪思考、引发联想的故事。
咱们很多家长他也讲故事，可是没有刚才说的章法，就像种草坪，他不知道需要全面养殖才能成为一片草完整的草坪，到最后成了这缺一片那少一块，斑秃不齐，那怎么行？
猫叔家心智教育针对心智十二项设计了大量的训练性游戏，还有300个心智故事，得空儿常来猫叔家，猫叔陪着你和孩子一起玩！
本文由猫叔根据真实案例撰写，原创首发于今日头条，转载请注明出处！
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