南都讯 “让学生忙起来，让学校严起来”，教育部又出新招。
“学生忙起来了，不求进取、不思进取的学生开始紧张了，本科毕业开始难起来了。”教育部高等教育司司长吴岩在昨日教育部举办的新闻通气会上盘点一年来高等教育本科攻坚战的成效。会上透露，今后还将通过提升课程学习的深度和挑战性让学生忙起来。
去年以来，新时代全国高校本科教育工作会、全国教育大会相继召开，“抓队伍、抓师资、抓学生”成为教育部掀起本科高等教育质量革命的三个着力点。
在一年多时间内，教育部“紧抓”学生学习，通过抓学风、抓体育、抓实习、抓考试、抓毕业、抓主辅修、抓双学位制度改革、抓体育、抓生产、抓阅读、抓社会实践，让学生忙起来。
“不仅希望学生能在传统意义上忙起来，更需要学生在创新创业方面、知识能力素质方面开拓新路。”吴岩说。
南都记者了解到，在此次通气会上，教育部印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》（以下简称“实施意见”）。
为让学生忙起来，实施意见提出，以激发学习动力和专业志趣为着力点完善过程评价制度。
意见具体指出，要加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价，强化阅读量和阅读能力考查，提升课程学习的广度。同时要加强研究型、项目式学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，提升课程学习的深度。加强非标准化、综合性等评价，提升课程学习的挑战性。“双一流”建设高校、部省合建高校要扩大学生课程学习选择面，强化课程难度与挑战度。
有观点提出，基础教育减负改革正在进行时，本科学生却忙起来了，这看上去似乎矛盾。
吴岩也关注到了这个问题，“经常有中学的老师对学生说，你们在中学好好学习，到大学就好办了。这种情况一定要成为历史故事，”吴岩说，“国家发展到现在，如果这一批青年人里边的佼佼者，上大学是玩四年，这对国家和他们自己都是不负责任的” 。
吴岩称，在高等教育里面让学生忙起来、让学校严起来这件事，舆论和老百姓接受度非常高。
“我们做这件事理直气壮，我觉得我们做了一件好事。”吴岩直言。
采写：南都见习记者 吴单 记者 唐孜孜 发自北京
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