最近看到一个小视频，一个一岁多的孩子，先是用手打家中盆栽的花叶，被妈妈制止后又趁其不备，把花叶拽了下来。在妈妈还没处罚之前，竟然自己主动面壁反思。许多网友被孩子的天真可爱逗乐了。
孩子主动面壁说明父母曾经用过这种方式教育他。事实上，这种面壁思过的教育方式被许多家长所接受，有的家庭还设特定的区域作为反思区。许多教育研究者也认为这是一个很好的教育方式，因为与其他的惩戒方式相比，这种方式显得文明、温和。可以让孩子反思自己的行为，防止再次犯错。
这种教育方式真的如看起来这么简单吗？把孩子拉到反思区，十几分钟面壁之后他就可以“洗心革面，重新做人”了吗？当然不会这么简单。家长在运用这种教育方式时，要注意这么几点。
首先，使用这种方法不能以破坏亲情为代价。
与人交往，与父母、家人亲近、玩耍游戏是孩子的本能需求。这种惩戒方式通过暂时剥夺孩子的这些需求，从而达到惩罚的目的。但家长要让孩子意识到：惩罚的只是错误，并不会改变和减少父母对他的关爱。否则，这种处罚方式有可能对孩子造成负面影响。
世界名著《简爱》中，寄人篱下的小女孩简爱，因为反抗表哥的欺负而被关押在红房子中思过。这次经历对她的心灵造成了无法弥补的创伤。当然简爱在舅妈家原本就是没有爱的，但受到这种方式惩罚的孩子，一个人孤零零呆在一个地方，是很容易产生焦虑感、孤独感和被抛弃感的。
孩子幼时的经历会对人生形成不同的轨迹。《欢乐颂》中安迪还没出生时，母亲就被父亲抛弃。母亲犯有精神病，没有自我保护能力，被人欺凌生下弟弟。母亲去世，和弟弟分离，被人收养……所有这一切使童年的安迪一直处于孤独、焦虑之中，致使成年后的安迪无法与人接近，不管是同性还是异性的肢体接触都会使她紧张不安。
当然，面壁思过无法与那么不幸的童年遭遇相提并论的，但作为成年人，我们可能无法理解这样一种惩戒方式，特别是在大人盛怒时实施时，会被孩子如何理解和感受。但我们知道有时哪怕只是一次童年的非常经历，就会给孩子一生留下心理阴影。
记得一位作家曾经说过：对一个孩子最重的惩罚不是打他，骂他，而是不理他。那种被抛弃的感觉有时不是一个孩子的心理所能承受的。
美国心理学家戈尔登博士发现面壁思过这种教育方法如果使用不当，孩子并不会反思自己的过失，反而会让孩子产生愤怒和怨恨，不但不会改正错误，还会影响孩子和父母之间的关系。
第二，这种方法只能针对部分错误。
造成孩子犯错误的原因有很多，只有当孩子可以控制某种行为却不愿意控制时，才可以使用这种方法，让他自己认识到错误，由此培养孩子的自控力。对于因为孩子无法掌控而犯的错误就不适合使用这种方法。
例如同样是做作业犯错误，如果是因为孩子心不在焉，粗心大意而不断犯错，反复教育仍不改正。这时就可以使用这种方法让孩子头脑冷静，把控自己的行为。如果是因为孩子没有理解掌握知识，应用能力达不到解题的水平，家长就不仅不能惩罚，还要鼓励孩子，以增强其信心，并且和孩子一起找出解决问题的办法。
当我们看到视频中那个懵懂的娃娃面壁思过时，觉得很可爱，很搞笑。但当用这种方法教育孩子时，就要非常慎重。作为家长一定要认识到：教育从来都不是简单的事情，没有一种教育方法是完美的，是适用于所有孩子的。任何教育方法都有其适用范围和局限性，这就是为什么父母要不断学习，努力提高教育水平。
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