孩子：“爸爸，他tu了”
爸爸：“？？？谁秃了？”
这是我们日常生活中非常常见的一种对话形式，事实上，宝宝想表达的是“爸爸，他哭了”，但却表达成“他tu了”，还有家长跟我们反映宝贝说话不清楚，总是把“哥哥”发成“的的”，“泡泡”发成“抱抱”……很多家长可能会以为这是小奶音，殊不知这也有可能是功能性构音障碍！
什么是构音障碍
简单来说，功能性构音障碍就是孩子在发育过程中，养成了不良的发音习惯，发音位置错误，语音清晰度明显低于正常人的一种语音障碍，多见于学龄前儿童。国内调查表明功能性构音障碍的发生率为1%～4%，即100个孩子中就有1～4个宝宝存在功能性构音障碍，这不得不引起大家的关注。
构音障碍的危害
1、语言是思维的外壳，语言障碍会影响孩子思维和智力的发展。2、长期的构音问题可能会给孩子带来沟通交流和社会方面的困扰，在人际交往方面表现为恐惧（害怕被嘲笑）、逃避，不愿与人交往。3、构音方面的障碍可能会增加儿童拼写和阅读障碍的风险，以至于影响儿童的学习。
最佳纠正时间
7周岁之前为最佳纠正时间，年龄过大孩子发音已基本固定，到时便难以纠正了。
很多家长不知道孩子发音不清的原因，有些家长认为孩子是“大舌头”，有些家长认为年龄大了自然会好，但是这些观念都是不可取的。如果孩子有说话含糊、很多音发错、含饭等症状，应及时到医院就诊，完善相关的构音检查和测评，明确诊断，根据言语治疗师的指导在适宜的年龄开展干预训练，帮助儿童纠正其错误的发音。
家庭注意事项
1、饮食方面：重视辅食的添加，食不能一味地软、烂，要增加各种质地的食物，让口腔得到充分刺激，通过咀嚼吞咽锻炼口腔运动的灵活性。尽早的戒断奶嘴，因为吮吸奶嘴的动作可能导致舌头和嘴唇肌肉发育异常，不利于孩子的发音。
2、创造有利的家庭语言环境：儿童通过对语音模式的模仿，结合视、听、触觉反馈，逐渐形成正常的语音及语言，所以孩子的照护者应做到吐字清晰、准确，尽量避免说方言。
3、重视语言教育：多与孩子进行语言沟通，鼓励孩子模仿、学习正确的发音。
4、有意识地锻炼构音器官：比如鼓励患儿玩吹泡泡、吹蜡烛等游戏。
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