在学生批不得、骂不得、留不得的年代，班主任管理班级确实是一大难题，值得探讨！
班主任座谈：
班主任管理班级经验交流，笔者曾听到一个班主任介绍自己管理班级的方法，期初开学第一周，制定班级管理规范：
作业一次不做罚款1元；
卫生没做罚款1元；
上课讲话罚款1元；
与同学打架罚款2元；
……
班级选定一个同学记录，一个同学收钱，所罚款项作为班费使用，奖励优秀的、表现良好的学生。
咋一听，觉得蛮有道理的，在金钱的刺激下，孩子不得不学会了自我约束，尊守学校及班级管理的规范。
只要家长支持，这种方法确实管好了学生，笔者曾走进这样的班级上过课，学生的自律很强！
一有学生讲话或不注意听讲，立马能听到其他同学的告诫：要罚款的！那同学马上安静下来了。
正如：笔者所在地方，街道乱停车现象十分严重，交警经常贴罚单，却毫无效果，难道经济真的发展到“视金钱如粪土”的程度？！
原来是小地方都是熟人，这边罚单刚贴上，那边车主一个电话打到交警，找熟人，罚单在晚上还没录入电脑之前，已经取消了，仗着有个熟人，基本随意停车。
现在，采用电子监控，拍摄违章停车，自动识别车牌号，停车超过5分钟，自动拍照上传电脑，罚单自动生成。
生成后的罚单，地方交警是无权更改的，街道再无违章停车现象。
罚款式的班级管理也是这样，实打实的罚款了，把调皮学生零花钱罚光了，不得不强制自己尊守规范。
不谈这种班级管理方式是否会造就将来的“功利主义者”，只将目光聚焦于眼前，确实效果显著。
如同成人世界的“多劳多得”，差生付钱“买习惯”，优生因习惯得到奖励，形成了班级良好风气的良性循环。
当然也有弊端，如：学生不交罚款；或因罚款与收钱同学吵架；或家长不支持等，进入班级管理困境。
这就需要班主任时常深入了解班级情况，及时针对班级具体事务，具体处理，否则，也容易滋生问题。
如：网络流传的某校某班级小组长利用检查背诵及作业的权利，小组同学送礼多的居然上万元！直到曝光时，小组长收同学财物居然达几万元，严然成了“小皇帝”。
当所有的事务都与金钱挂钓时，是否在小学生心中滋生“功利主义”呢？是否形成未来处事，一切向钱看的“简单粗暴”方式呢？
学校如同小社会，学生进入学校，其实就是溶入社会的行为，只不过这种社会是在学校及教师管理下——有序的社会。
当学生看到小组长说罚款就罚款，是否在心中形成“权力的欲望”，认为权力至高无上，不受约束呢？
是否理解成“有权就有钱”呢？为了能有点“自由空间”，百般讨好小组长，是否可能造就“功利主义者”，为了权力，不惜一切代价。
教育影响学生的时间很长，短时间根本看不出来，这样班级管理的学生，未来会如何，期待专家的研究。
笔者总感觉“一切向钱看”的管理模式，在小学阶段，似乎不合适，却没法说出哪里不对？期待专家解答。
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