小区里有几个宝妈正在聊自己的孩子。有的说自己的孩子什么东西都往嘴里吃，连石头都在嘴里反复嚼，打了他很多次就是改不掉。也有的宝妈说，自己的孩子刚学会走路，总喜欢走凹凸不平的地方，尤其喜欢走楼梯。
这两个宝妈话音刚落，很多宝妈仿佛有遇到了知音之感，都说自己的宝宝也是这样。
有经验的妈妈会告诉其他宝妈。宝宝喜欢把东西放在嘴里，是因为宝宝的口欲期到了。过了口欲期就好了。
其实现在很多年轻宝妈都开始学习专业育儿知识。希望通过更专业的方式来养育自己的孩子。虽然宝妈们了解到，孩子在婴幼儿时期会经历过口欲期等等一系列的敏感时期。可是真的遇到了孩子的敏感期，却又不知道该如何应对了。
其实这些家长产生烦恼的最根本原因，就是他们还并没有深入的了解，究竟什么是儿童敏感期。
敏感期一词，来源于荷兰生物学家德费里。德费里发现每一只蝴蝶的幼虫都有一种本能。雌蝴蝶会将卵产在树枝和树干交接的地方，因为这个地方，最安全又隐秘。当幼虫破壳而出之后，会被树叶的反光所吸引，继而找到自己赖以生存的食物。可是等蝴蝶长大之后，将渐渐失去对光的敏感度，这种本能也就消失了。
德费里把幼虫这种对光的敏感时期称为动物的敏感期。
意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人玛利娅·蒙特梭利博士，受到动物敏感期的启发，经过长时间的观察研究和验证。她发现婴幼儿身上也有敏感期。尤其是在0~6岁的时候，敏感期的特征更为明显。
敏感期在百度词条上的解释是：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。
敏感期就像闪电一样，转瞬即逝。也是大自然给孩子的礼物。是孩子学习各种技能和探索世界的黄金时期。
如果一个孩子能够顺利的通过一个敏感期，那么儿童的心智发展水平，将从一个高度上升到另一个高度。
如果孩子错过了这一段学习的敏感期，那么日后付出数倍的努力和时间，也不一定能够达到敏感期的效果。所以家长应该掌握婴幼儿敏感期内的成长规律。正向引导孩子，充分开发自己的潜能，满足婴幼儿的成长需要。
创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园的儿童教育专家孙瑞雪，在《捕捉儿童敏感期》这本书中，将儿童０－６岁之间会经历的一系列敏感期很全面的展示出来。
婴幼儿两岁之前，不太会表达。所以他们的敏感期，是最容易被家长忽略的。那么下面我们就一起来学习一下，婴幼儿两岁之前容易被忽略的三大敏感期。
一、口的敏感期（口欲期）
婴儿刚出生的时候都以自我为中心。他们觉得自己就是全世界。但是当他们用口吃到了母乳或者食物以后，会有一种食物与自身融入一体的感觉。所以，她们喜欢通过吃来满足自己的愿望，也通过吃来探索自己以外的世界。这样他们才能慢慢地了解到，原来自我之外，还有另外一个世界。
婴儿在口欲期，会通过吃来满足自己的饥饿感。愤怒的时候喜欢用嘴来咬。周围的东西都喜欢抓到嘴里。通过嘴来辨认物品特征。直到他的手被唤醒，这个时候手的敏感期慢慢到来，口的敏感期会逐渐的褪去。
很多家长觉得孩子把物品放在嘴里不干净，或者怕孩子吞咽，所以会强行制止孩子拥嘴咬东西。一旦孩子错过了口欲期，那么这个孩子的口欲期将会延长。
有的孩子在两岁之后，仍旧喜欢用嘴来咬各种物品。有的甚至会出现焦躁情绪，用嘴来咬人。而这些行为是儿童不可控制的。因为这种用嘴来咬物品的欲望是自发的。所以家长一定要帮助孩子顺利的度过口的敏感期，这样他在两岁左右就会停止用嘴来探索了。
婴幼儿口欲期来临时，给家长一些小介意。家长可以选择一些大小合适的玩具留在他的身边。把容易吞咽的或者容易伤害到宝宝的玩具收拾起来。并且给玩具定期清洗干净，放在宝宝的周围。在选择玩具的过程中，最好选择不同材质的玩具。让他能够感知到丰富多彩的世界。
二、手的敏感期
婴幼儿的敏感期都并不是独立存在的。只是在一个敏感期结束之后，另一个敏感期才容易达到最高峰值。
手的敏感期，从婴幼儿的半岁左右开始。他们喜欢用手去抓一些粘糊糊的东西，并且喜欢反复抓捏。有时候他们会把香蕉或者草莓等等水果直接捏碎，并且反复在手里不停的揉捏。有时候也会把东西放进嘴里吐出来，在手里揉捏之后再放进嘴里。
可是刚开始他们的手指灵活度还不够。所以通常是一把抓。之后，慢慢的学会用三根手指抓东西。渐渐地会过度到两根手指抓。
我们成年人如果想把一个想法表达出来。除了用语言之外，还会喜欢用手来表达。聋哑人可以用手语来表达。而很多人做演讲的时候，也会配合手部动作。所以婴幼儿的语言系统还并不发达，所以他们也会用手来表达自己的想法。而这个表达的过程，同时也是思考的过程。所以如果你禁止了儿童用手的敏感期，也就等于禁止了儿童思考。
当儿童八个月左右，如果有很强烈的自己吃饭的欲望。那么家长就可以慢慢放权，给孩子的手洗干净，让孩子自己吃饭。不要太在意她吃的多脏，把饭抓成什么样子。这些过程都是孩子用手来思考的过程。
三、空间敏感期
孩子两岁之前有一段时间会很喜欢扔东西。尤其是喜欢把高处的东西往地上扔。学会走路之后，孩子还会非常喜欢爬高。甚至喜欢从高处向下跳跃。有的时候他们也会喜欢来回挪动物品。
其实这些行为都是孩子在建立空间意识感。孩子们通过确定自己和物品之间的的方位来确定空间关系。
千万不要误解孩子的行为，认为这是一些坏习惯。如果家长能够给孩子更多的爱和关怀，就应该对孩子多一些耐心。这正是孩子空间敏感期的到来。
家长不要随意阻拦孩子。其实他们的每一段行为，都是在对世界探索。
可是有的家长疑虑，孩子对于危险是没有危机意识的。所以当孩子爬高时，家长为了安全起见，还是会出面制止。
其实并不是这样。国际上有一个很有名的实验，叫做视崖实验。实验中有几个儿童在透明玻璃板上爬行。当儿童看到玻璃板下面，有一些凹凸不平的部分。儿童都会停止爬行，或者绕过“危险”在继续爬行。这个实验说明了，儿童天生具有自卫意识。
如果他喜欢从高处往下跳，就在地板上放一张保护垫子。如果他喜欢爬高，家长可以在附近做好防护措施即可。不要强行的制止他们的行为。
在孩子建立空间意识感的时候，家长也可以通过一些手工给孩子制造一些乐园。比如说给孩子做一个小帐篷，或者用废旧的纸箱给孩子做一个小房子。他们会通过狭小的空间，去认识空间以外的世界。之后慢慢的接纳更大的空间。
敏感期是大自然赋予婴幼儿的成长助力。其实是帮助孩子建立基本认知的能力。家长的作用就是辅助婴幼儿，顺利的度过他们的敏感期。而不是自以为是的“保护”他们。
孩子是具有能力的天生学习者。所以家长应该细心观察孩子敏感期的到来。鼓励孩子勇敢的尝试，自由的探索和学习。这样他才能独立的思考、懂得秩序。而这些能力将会成为孩子成长过程中，最重要的生存能力。
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