1岁后，宝宝掌握技能的能力大增，堪称学霸。他的行动、语言认知能力都在火速地进步。他的这些进步虽然不是有多么神奇，但是这些进步也足以告诉你，孩子发展的有多快。
0~3岁的孩子，进步超越了任何一个时期，美国心理专家指出。任何新技能的掌握，对他们而言都是一个重大的突破。他们的进步会让你惊讶不已，当然，这里还有些小技巧，可以让你更好地帮助他发展。
堆东西 16~24 个月
孩子在1岁半左右，他们很喜欢做的一件事就是，把一个物品搭到另外一个物品上，然后再把它们推倒。当一个孩子能把一个物体搭在另外一个物体的顶部，而且确保上面那个物体不会掉下来，说明他对“串联”有了概念。同时也表明，他的手眼协调能力发展到了一定的阶段，他才能准确地把一个东西叠加到另外一个东西上面。同时，这个时候，他也对事物的因果关系有了一定的理解——我能把两个东西叠加起来，我也可以把他们推倒。
你能做什么？
给他空出一个专门的地方，让他专门练习这个游戏吧。你可以相应地给他准备一些玩具，比如叠叠杯、积木等，让他练习简单的搭建，你也可以和他一起搭建房子，帮助他更好地掌握这门技能。
会说词组 18~24 个月
从孩子会说话以后，他还在很长一段时间只会说一个词语，比如“车”“苹果”。当他第一次说出“多一点苹果”或是“扔球”，其实他不仅仅是想要球或是要更多的苹果，他是想和你进行更多的互动和交流。
你能做什么？
多和孩子进行交流，要知道，你和他说话越多，他的词汇量就越大。如果他说“妈妈衬衣”，你应该回答：“是的，这是妈妈的衬衣，这是件红色的衬衣，你看还有一点脏东西在上面是不是？”
自己“读书” 18~24 个月
有一天你会发现，孩子拿着一本书在自言自语。当然，宝贝不是真的在“自己阅读”，他只是自己翻开了绘本的页码，用小手指着图片，重复一些平时你们亲子阅读你交给他的词语，但是，这对成长中的孩子来说，依旧是值得庆祝的一个进步。实际上，他只是在模仿你的行为，并且用自己的“新兴”语言和自己的印象在讲这个故事。
你能做什么？
经常重复宝贝喜欢的那些绘本和故事，这有利于增加他们的词汇量，同时亲子阅读还有利于提升宝贝对绘本的兴趣。读完以后，你可以试着问宝贝一些问题，虽然他可能没法回答你。你也可以自问自答，这可以促进他的一些思考哦。
自己使用餐具 18~24 个月
绝大多数孩子能坐得十分稳当，并可以长时间坐着，并且他的手指也变得灵活起来，可以用拇指配合其他手指捏起物体时，他就有足够能力握住杯子的把手，并端起来送到嘴边，自己使用餐具吃饭了。
你能做什么？
虽然，把碗和勺子交给他，结果很可能是餐桌和地上都一片狼藉，但爸爸妈妈不必纠结这个，让他自己用勺子或是叉子，可以锻炼他的手眼协调能力，并且提升他的自理能力。他用叉子或者勺子自己吃饭，实际上是在模仿大人的动作，但实际上的意义不是模仿那么简单，对宝贝精细动作的提升和他们自信心的提升，都有着很大的作用。
涂鸦 20~30 个月
首先，能自己拿住笔在纸上画上几笔，对这么大的孩子来说就已经是个挑战。当宝贝学会自己拿笔，尽管握笔的姿势不正确，他们会很热衷于在纸上乱涂乱画，有时是几个点，有时是弯弯曲曲的线。很快，孩子就会自己选择不同颜色的画笔，而且努力画出一些形状。实际上，涂鸦的过程是孩子思考的过程，他把自己脑袋里想象到的东西落到纸上，也需要一定的想象力和计划性。
你能做什么？
与其把画笔交给他，让他一个人涂鸦，不如加入他的游戏。你可以问问他：“你在画什么？”“我能帮你涂上颜色吗？”
听你的指令完成两个动作 20~30 个月
让他拿起勺，然后把勺放到桌子上，这对大人而言看起来简单不过的指令，但是对这么大的小朋友来说，可不是一件容易的事情，这意味着首先他要记住你说的话，并且把这两个动作连贯起来，这是他们记忆力与倾听能力飞速发展的一个表现。
你能做什么？
当你给他任务指令时，要保证他的注意力在你这。在平时，多帮助宝贝理解 “上面”“下面”“里面”“之后”等这种介词，比如可以告诉他杯子在桌子上，地毯在桌子下面。同时，如果要给他一些指令，尽量使用简单的语言。如果宝贝到了3岁，还不能完成你给他的两个连续的指令，建议看看医生。
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