小辰妈妈看到很多公号都在推荐游戏课程，说可以轻松帮助解决育儿难题，刚好最近小辰不好好刷牙，不好好睡觉，小辰妈甚是头大。她赶紧买来学习。课程中针对不刷牙不睡觉有推荐一些针对游戏，比如“寻宝游戏”、“毛毛虫游戏”……
看完课程小辰妈速度实践，第一次效果不错，第二次孩子也算配合，到后面孩子又开始耍赖皮，不肯配合了。小辰妈跟我抱怨：虽然我也认可游戏可以加深亲子关系，也有一些效果，但是真的只能解决几次问题。
我身边不少父母都跟小辰妈一样，受到大环境的影响，开始意识到要跟孩子玩游戏，因为有特别的好处。可以加深亲子关系，加强亲子联结，相当于往“亲子银行”不断存钱。更进一步，亲子关系紧密了，很多事情孩子就愿意配合了，没有那么多冲突了，生活也变的轻松简单一些了。
然而其中不少父母如小辰妈，是抱着“游戏可以解决很多育儿问题”的期盼，照本宣科学起来，不少也深度投入跟孩子玩起来，但并没有达到想要的效果，或者开始图个新鲜劲孩子配合两天，到了后面依然打回原样，孩子该刷牙时依然不刷牙，该睡觉时依然不睡觉，他们就难免感慨：游戏根本没用呀！
世界上有治疗疾病的万能神药吗？相信你一定说没有。同理，世界上也没有解决育儿问题的万能神药。游戏是可以帮助父母的一种良药，但不是把效果夸上天的神药。更何况，你玩得游戏，可能只是个游戏，而劳伦斯科恩博士在《游戏力》中主张用游戏来解决育儿问题，那是游戏力，不是游戏。
游戏和游戏力，虽然只差一个字，理念却有大不相同。打个比方，你跟孩子玩游戏，你只是一个演员，玩得投入玩得尽兴，你也只是一个合格的演员，但是游戏力，却是一位导演，不仅要从头策划合适的主题，适时推出针对性剧本，还要全程自导自演，坚持不断实践直到收获观众认可！
游戏力的五个步骤
从游戏到游戏力，是一段漫长的修炼过程，一般需要以下步骤：
第一步：放下身段，尝试用孩子的语言—游戏—进行联结。
第二步：翻译孩子真实需求。
第三步：用对应游戏建立联结。
第四步：用“笑声”时刻检验游戏是否合适，及时调整。
第五步：不断实践和精进，找到自家游戏风格。
看看小辰妈以及那些抱怨游戏只有几次效果的父母，大多只做了第一步和第三步，他们放下了身段，愿意陪孩子“坐到地板上”，也尝试用游戏的方式和孩子联结，但他们往往忽略了其他步骤，所以只能止步于此，发现不了游戏力的价值。
他们以为和孩子游戏就是当好一个演员，入戏就算合格了，却发现自家小观众并不真正买账。玩的时候是开心的，但是问题并没有解决。因为真正的游戏力需要具备“导演思维”，这是一种远超于演员的多维度复合能力，既要热爱这一行当，虚心学习行业语言（第一步），也要洞察小观众真正需要什么（第二步），还要会组织会统筹会自导自演（第三步），之后实践中还得观察小观众的反应，看看方向要不要调整（第四步），最后，开始拍的片子好不好不重要，因为只要坚持和练习，拍片效果一定越来越好（第五步）。
这其中，第二步（翻译孩子真实需求）和第四步（用“笑声”时刻检验游戏是否合适，及时调整）是成败的关键，也是很多父母实践中最容易忽略的两点。
洞悉和解码孩子真实需求
小时候，女儿不好好刷牙，我觉得是没有认识到刷牙的重要性，于是我变身成蛀牙细菌，跟她玩起了科普游戏。不知道是不是威慑的力量，她很配合地刷了几天，但是后面又开始抗拒。
反思下来，了解刷牙的重要性并不是女儿的需求，那只是我的需求。最终玩的刷牙机器人游戏让女儿得到刷牙的掌控感，才化解了此事。
想了解孩子的真实需求往往并不是一件简单的事情，因为孩子并不会主动告知，甚至他/她自己也不知道，这需要父母善于观察和不断试错。就像观众很多时候并不知道哪些影片好，哪些不好，只有导演自己深度调研观众心理，洞察背后需求，才能在拍片时更有底气。
随着孩子长大，学业的压力、社交的挫折、环境的变化……孩子内心积攒了很多焦虑，或者面临诸多困难，一般的孩子是不太会主动说：爸爸/妈妈，我今天在学校过得不好，我可以和你谈一谈吗？
现实往往是孩子情绪无处发泄，一点小事就被点燃，出现各种各种行为问题。或者粘着你直到你受不了。
所以父母要擦亮眼睛，找到孩子背后那些真正的需求，把表面的行为翻译成建立联结的内心请求。科恩博士认为：孩子出现不良行为，往往是联结和力量缺失。而游戏可以帮助补充联结和力量，让孩子重新遵守规则。
也有一些时候，孩子没有什么特别需求，只是因为成长中“独立”意识的发展，就喜欢和家长“对着干”。
碰到这种时刻，我会玩一个“反着来”的游戏。上完舞蹈课，女儿兴冲冲地跑出去，我以前都是大叫：不要跑，当心摔跤，或者慢慢走。女儿根本不带听的人影儿就不见了。现在我会说：魔法魔法快快来，跑！女儿一听到我喊“跑”，立马定住不动，以显示我的魔法失灵。我则故意慢腾腾走到旁边不可思议地说：怎么回事，魔法怎么失效了。再来一次，魔法魔法快快来，定。女儿马上迈开步子前进，殊不知我要的就是这种效果，她也非常乐于配合。
你看，和孩子的沟通与成人的沟通不同，它是一门单独的艺术，其中蕴含着神秘密码。这些密码需要我们的解读，只有先掌握这套解读规则，让沟通变得顺畅，自然就能想出对应的合适的游戏与孩子共同玩耍。
用“笑声”时刻检验游戏是否合适，及时调整
有些父母根据书或课程的建议来安排游戏主题，有些父母临时突发一些想法，游戏的玩法并没有统一的标准，但是游戏是否适合孩子，或者玩这个游戏能不能达到一定的效果，真正试过的父母应该都会忐忑的。
到底有没有一个统一的标准来给父母一些玩游戏时候的定心丸？科恩博士建议用笑声来检验游戏是否适合孩子。绝大部分的游戏都可以用这个标准来衡量。如果孩子乐于参与游戏，并且全程开心，精神饱满，就说明这个游戏是适合的。如果孩子心不在焉，或不情不愿，那父母就要赶紧调整策略了。
显然这个标准只可意会无法言传，但值得父母探索。就像孩子生病时，父母如何判断孩子后续病情发展呢？有经验的父母都知道通过观察孩子精神状态是个很好的方法。就算孩子高烧39度，但是退烧间隔期如果活蹦乱跳、能吃能睡，基本这个病就可以稍微放宽心。但是如果孩子一直萎靡不振、没有食欲，即使没发高烧，也要小心谨慎，尽快就医。
更多时候，父母并不需要主导孩子玩一些游戏，在你翻译完孩子的真实需求后，就会对情况有个判断，这时候你可以主动问孩子：让我们一起玩个游戏吧，你今天想玩什么游戏呢？孩子一般会建议一些自己喜欢的主题，可以让孩子带领我们，大人跟随孩子。只有在孩子情况比较糟糕时我们才需要引导孩子，但游戏开始后，也需及时把主导权交给孩子，我们依然扮演跟随的角色。如此一来，孩子主导，孩子有笑声，大人只需要参与和观察即可。
游戏可以马上开始，游戏力的修炼却不是一蹴而就的事情。这需要一个长期摸索的过程。毕竟要当一个好导演总归需要时间的浸润和打磨。
试错往往是必须的，可以帮助我们翻译出孩子背后的真实需求，时刻保持观察的态度也是必须的，可以帮助我们判断游戏是否需要改变主题，改变玩法甚或停止。
游戏当然不是万能的。很多时候游戏也不能解决问题，父母可能需要尝试其他方法。但至少，拥有游戏力的父母，努力地自导自演，为的是用一种积极的态度来度过与孩子相处的时光，若干年后，回望过去，那些游戏引发的笑声、那些亲密的时光，永不褪色。
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