临床心理科 刘华清
今天，我们来讲个小故事。故事的主人公就是虎子。
教育概念
虎子的爸爸妈妈特别希望他上医科大学，为什么呢？因为在虎子爸爸的成长经历中，他的爷爷因为各种原因，生病了没有得到很好的治疗，留有很多遗憾，就希望虎子爸爸考上医科大学；但是阴差阳错虎子爸爸没有读好书，没有读医科大学。所以，虎子爸爸就希望虎子考上好高中，考上好大学，特别希望考上一个全国重点医科大学。因此在虎子成长的过程中，他父母就给了他非常大的压力。
虎子的爸爸妈妈经常检查他的功课！虎子放学后想出去找邻居小朋友玩，爸妈严格要求在家做完功课才能去玩。于是，他在做作业的时候一边想去玩，一边想：完不成作业，爸妈打我、批评我怎么办？所以，他经常在这种不专注的状态下完成作业。后来爸妈来检查作业发现错了，还会批评甚至打骂。导致虎子经常自己反复检查作业，考试的时候也反复检查、核算；经常一道题，检查三遍，有时候五遍十遍，结果最后两张卷子没有时间做，以至于考试成绩越来越差。但他脑海里还经常反复出现：我要好好学习，要考上最好的医科大学，将来要当大夫。就这样一天中会反复地想，会超过一个小时，甚至两个小时。有一次他9岁的时候，正拿水果刀切水果，脑子里又出现考上医科大学、实现爸妈愿望的想法，他一边切水果，一边反复想，不小心就把手指割伤了。
这时，爸妈认为虎子出现了问题，就找到了我。其实虎子早就有一些强迫思维，对立性思维。比如到商店，爸妈只允许买一个娃娃，他脑子就反复想：奥特曼还是小汽车？以至于在商场能呆半个小时甚至一个小时。现在他10岁了，这种反复思考，每天会超过一、两个小时甚至三个小时。他明知道没有意义，但是控制不住，他自己也觉得自己太讨厌了，不喜欢、不接纳自己。
孩子形成强迫思维的原因有哪些呢？第一个，虎子小时候是被姥姥、奶奶分别抚养了半年，也就是说在6岁之前离开过父母。第二个，当虎子回到爸爸妈妈身边的时候，父母对虎子期待太高，把考上医科大学作为唯一的目标，经常给他报学习班，以至于剥夺了孩子游戏的时间。
针对这些情况，我给他们做工作，希望父母降低对虎子的期待，把对考上医科大学的期待调整为期待虎子是一个健康、快乐的孩子。当爸爸妈妈对虎子的期望和要求降低了，虎子的情绪就会慢慢调整。另外，我还要求爸爸妈妈去陪虎子做游戏，做虎子的好朋友，和虎子进行心与心的交流，而不只是命令、指挥或者打骂、批评。
所以，当父母有这样的家庭教育的知识时，并且妈妈做好妈妈的角色，爸爸做好爸爸的角色，孩子强迫性的思维就减少了。当然有些孩子的强迫会表现在行为上，比如反复洗手，把东西放得非常的整齐，走路必须走田字格，进屋必须先迈左脚，不迈左脚了，就退回重走等。
有的孩子强迫症已经很严重，5岁以内这样的孩子我见过好几个。所以，我常说希望天下的父母能有一个健康快乐的孩子，而不要一味地追求孩子的成绩好，所有的要求都理想化。很多家长对孩子的要求过高，也没有把良好的情绪传递给孩子，这种情况下，一旦孩子达不到他们的愿望和要求，就会很难受很痛苦。毕竟，我们最终的目标，只是想让孩子幸福快乐！
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