8月16日，中国计算机学会（CCF）发布了一则公告，“由于某种原因…少年信息学奥林匹克联赛（NOIP），从2019年起暂停。”
此消息一出，杭州家长群里炸开了锅。据17日武汉晚报载，杭州的王女士听到这个消息，她说脑袋一阵嗡嗡响，第一反应是：“天啊？真的吗？说不搞就不搞，我们怎么办？这个暑假儿子天天在集训。”她说，如果儿子能拿到提高组一等奖，那就有机会被重点高中作为信息学特长生特招录取。为此，王女士为儿子投入了大量的时间长精力，当然还有投入。据悉，学信奥的中小学生，一般一年花费都要两三万，有的孩子从小学三四年级开始学，成本就更高了，学到初中，投入十来万不足为奇。现在，竞赛说不办咋就不办了呢？
其实，像王女士这样的家长比比皆是，让孩子上兴趣班、特长班，是“醉翁之意不在酒”，目的并不在于想发展孩子的兴趣、特长，而是为升学、加分筹备资本，为进入名校，培造一块砖敲开砖。这种做法，实际上偏离了兴趣、特长的初心，对孩子的成长是没有好处的。
小晗的情况并非个例，当下，每位家长都希望孩子有一个甚至几个特长。因为特长这块砖，可以帮孩子扣开名校的大门。重庆沙坪坝12岁女孩小雨就是一个“成功”的案例。小雨同学小升初面试，失败10次后终被录取，成功的原因就是因为其一首《月半小夜曲》二胡曲打动了老师，可是，被录取后的小雨却说，这个“一技之长”恰恰是她最讨厌的。（《重庆时报》2016年6月22日）
小雨为什么如此痛恨自己的特长？“一年级，一个正值孩子烂漫、憧憬、快乐的年级，我被逼着放弃了学画画的道路，去学习爸爸最喜欢的二胡。”在作文中，小雨写道，“自己稀里糊涂学了一、两年二胡，实在受不了，因为不喜欢想要放弃，却遭到了家长强迫。日复一日，对二胡的感觉渐渐麻木，再后来，对二胡避之千里，甚至为了不拉二胡，拖拖拉拉，每天将作业拖到很晚才做完……”
那么家长为什么不让小雨发展她喜欢的画画呢？“画画的人太多了，如果练不出来，实际意义可能不大。” 小雨的爸爸如是说。
什么是特长？一般来说，特长是指一个人在自己的专业之外，特别擅长的某种能力，这种能力除专业人员之外，一般人都比不上。如唱歌、跳舞、画画、下棋等。一个人之所以会有某方面特长，多与其爱好有关，为什么会有这个爱好，因为对其感兴趣，因为感兴趣，所以所有的业余时间就都花费在了这个特长上，而且一个人的特长，多会伴随其一生。这也就是说，一个人之所以会形成某种特长，是因为内心兴趣的驱驶，产生强烈的欲望和强大的内驱力，促使自己乐意做某事，而非是外界他人强迫所致。因此，特长都与自己喜好相关，是自己兴趣爱好的衍生物，没有功利性目的，是一种自娱自乐行为。就其实质而言，特长的最大意义不在于其技艺水平的高下，而在于操弄“特长”能带给人身心的愉悦。因此，真正的特长是自己的“最爱”，绝不会自我“讨厌”。
可反观当下，我们孩子的特长，非是孩子有某方面的潜质爱好，非是为了孩子更好的自我发展，非是孩子自己的内心选择，多是家长一厢情愿的强迫，是奔着升学加分而去的，为了将来在小升初、初升高、甚至高考时增加一个筹码，为升学多一个加分的机会，此种特长培养，其功利性昭然若揭。
被强迫的特长并非发自孩子内心兴趣，孩子当然就不会喜欢。尽管可能像小雨同学一样，会增加其升学的筹码，甚至会让其绝处逢生，但是这种令孩子“最讨厌的”爱好，并不会长久，更不可能会伴其一生，一旦完成其升学的使命，自然便会寿终正寝……
因此，近年来，为了让孩子的兴趣、特长回归其初心，国家不断规范各种比赛，许多赛事停办，这引来不少家长们的惊呼，我觉得，我们家长惊呼之后，应当反省一下，不要只盯着竞赛，加分、升学，当为孩子让孩子将来的发展着想，从孩子的天性潜质——真正的兴趣出发，让孩子发展起自己真正的特长！那样，才会像围棋高手柯洁、“国民才女”武亦姝等一样，以自己独有的优势，昂首跨进名校的大门！
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