一二年级的孩子，由于对事物的感知还不够具体，所以对相似、相近的数字或者符号产生混淆，因而会出现运算错误的现象。比如孩子会将算式中的"0"看成"6"，"45"看成"54"，"+"看成"-"等等。孩子太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。
怎样提高孩子的口算能力，在这想跟大家探讨与共同学习的方式谈谈自己的一些想法。
一、理论指导。
1、 培养口算兴趣。要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说，培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等都是不错的方法。在这过程中，家长要学会示弱，也就是故意让孩子赢，善于用一些激励的语言及时地赞扬我们的孩子，这样孩子的自信心就慢慢地建立起来了。例如口算大比拼：妈妈做裁判，孩子和爸爸进行比赛。妈妈快速的念出题目，孩子和爸爸抢答，回答正确者得分，赢了会有奖励；或者超市购物时，可以让孩子去算账；又或者孩子看书的时候问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页……在这些形式的潜移默化下，让口算走到了生活中，变成一件孩子觉得是有趣而快乐的事。
2、 大声读题。口算练习时可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可重复几遍，不断提高速度，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，了解孩子的进步情况。经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。此外，在孩子快速口算的过程中，不妨打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。
3、 说说怎么算。口算练习时可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，看看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。
4、 坚持每天练习。培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟。另一方面，每天口算训练的内容要尽量与当天所学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。
二、理论指导实践。用"凑十法"进行口算的方法，凑十法的应用不同的老师有不同的方法，都是凑成十，思维的方式不同，应用起来也有些不一样。接下来我来讲讲我的教法。主要是从加法和减法两种不同的算式来具体的讲解。
1、 记一记，背一背。1+9=10 9+1=10 ； 2+8=10 8+2=10 ； 3+7=10 7+3=10 ；4+6=10 6+4=10 ； 5+5=10 。（一对一对来记）
方法：打开我们的双手，一个大拇指伸出来，其它九个弯起来；接着一个手指起来，九个手指伸出来，让孩子形象地感知1+9=10，9+1=10的道理。用同样的方法完成其它两个数组合起来也等于十的组合。这样孩子是通过自己的思维发现并识记的结果，记起来自然就牢固得多了。
2、 用"凑十法"口算加法。
例1：8+7=？
方法1、8+7=？做加法我们可以用顺向思维：就是我们要从8往下继续数7。看到8，就想到2，8加2等于10；7等于2加5，因此10再加5等于15。
（想：8+2=10，2+5=7，10+5=15，所以：8+7=15）。
方法2、因为孩子的抽象思维还不是很好，可以采用下面的方法：就是在草稿里点小数点的方法。具体操作：看到8就想到2，在草稿里点2个小圆点，2加5等于7，再继续点5个小圆点，2个小圆点和5个小圆点要分开一些。就是这样：
●●●●●●●●（默记）●● ●●●●●）所有的点数就是得数）
说明：前面的8个点可以不用点，记在心里，在心里默念8，再往下数2，然后就可以看出答案是15，实在看不出来的孩子，可以继续再往下数出5。所有的点数就是得数。
例2：7+5=？
方法1、7+5=？（想：7+3=10，3+2=5，10+2=12，所以7+5=12）
方法2、●●●●●●●（默记） ●●● ●●（所有的点数就是得数）
小结：加法用顺向思维：第一个加数默记在心里，继续往下数，先数到10，再继续数到要再数的数。
3、 用"凑十法"口算减法。
例1：12－3＝？如果是做减法，我们就用逆向思维：就是我们要从3数到12。看到3就想到7，3加7等于10，10再加2等于12，因此我们还要继续往上再数2，就是7加2等于9。
方法1、12－3＝？（想：3+7=10，10+2=12，7+2=9，所以12－3＝9）
方法2、 ●●●（默记） ●●●●●●● ●●（后面的点是得数）
说明：前面的3个点可以不用点，记在心里，在心里默念3，继续往上数7，数到10，再继续数2，数到12。后面的点是得数。
例2：17－6=？
方法1、17－6=？（想：6+4=10，10+7=17，4+7=11）
方法2、●●●●●●（默记） ●●●● ●●●●●●●（后面的点是得数）
小结：减法用逆向思维，就是反着数，从小数数到大数。先数到10，再继续往上数到要数的数。
孩子课本里以及同步练习里的练习题，测试卷里的有关题目，还有网上也有很多练习题，家长们都可以拿出来给孩子们练一练，相信不久我们的孩子口算能力就会得到很大的提高。
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