昨天我在教室里上作文课，给学生布置了作文题目《淡淡的日子也飘香》，我本来要求学生，在课堂内当场完成作文。但是意想不到的是，题目布置后，好多学生看着题目直发呆，状态不行，找不到下手的地方。甚至，有四个同学整整坐了一节课，也憋不出一个字来。
我很惊讶，然后问同学们：“为什么会有这样的情况出现？”学生告诉我：“他们拿起笔来的时候，大脑一片空白，找不出写作的灵感。”
灵感这个词，对于写作来说，确实非常重要。有了灵感，才能点燃写作的火苗；有了灵感，才能挖掘出写作的源泉。那么，要如何才能激发出写作的灵感呢？
朱光潜，是我国现代著名的美学家、文艺理论家、教育家，1933年后，在北京大学、四川大学、武汉大学任教，1946年后一直待在北京大学任教。
他的《文艺心理学》这本书是我国现代较早较系统的美学专著之一，也是一部研究文艺理论的书籍。这本文艺书籍独特的地方，就是从心理学的角度来研究文艺的创作和欣赏，书中论述了，艺术的起源和艺术的创造等内容，也详细的分析了，文艺创造的灵感特点和如何激发灵感等内容。
学生写作也是文艺创造中的一种，本书中有关于灵感的理论，同样适用于学生写作。因此学生应该认真学习这些灵感的知识，并以此来指导自己写作思路，相信学生会受到很大的启发，且尽快找到写作的灵感。
l 01灵感是神灵的启示？
法国雕塑家罗丹在他的《回想录》里这么说：“有一天，我整日都在工作，到黄昏时正是完成了一章书。可是忽然发现：自己已经在纸上画了一个这么大的犹太人，我自己也不清楚它是如何完成的？画画的目的是什么？
罗丹
但是很清楚的是，我的那一件作品已经完全成型了，这部作品就是《流浪的犹太人》，灵感的到来往往是出于自己意外，在表面找不到预备的痕迹。等到作品已经创造成功了，才忽然发现：原来无意中又创造了新的作品。
音乐家柏辽兹替贝朗瑞的《五月五日》诗谱乐曲，谱到收尾的叠句：“可怜的兵士，我终究要再见法兰西”时候，忽然卡住，努力思考，终究还是想不出一段乐调，来表示这叠句的意思。过了几年，他在罗马游玩，有一次失足掉到河里，因为获救没有淹死。想不到爬出水口时，却唱出了一段乐调，而这一段乐调就是，几年前再三思考也无法得到的。
朱光潜认为：灵感的到来往往出自作者的意料之外，突如其来，根本就找不到预备的痕迹，当希望它来的时候，它偏偏不来，但是对它不充满期待的时候，却又忽然到来。正因为灵感的这些特点，古代的大部分学者把灵感看作是神的启示。
灵感是神灵的启示？
正如柏拉图所说：“灵感是神灵的启示，比艺术手腕还更重要。”认为灵感是神灵依附在写作者身上，暗中替他酝酿情思，作者只是坐享其成而已，古希腊人认为：每种艺术都有一个女神在主宰。
据研究显示：西方诗人在作诗的时候，在开头一般有一段招邀诗神的话。中国也有关于鬼神带来灵感的传说，如：江淹有一次夜里梦见郭璞跟他说：“吾在卿处有笔，多年不见，可以见还，他从怀中拿出一支五色笔，还给了郭璞。从那次以后，江淹作诗就没有绝美的句子了。
l 02所谓灵感，就是埋伏着的火药遇到导火线而突然爆发
在今天的科学界中，这种关于神的神秘解说已经站不住脚了。近代心理学家认为：灵感大多是潜意识中的所酝酿成的东西，猛然涌现于意识。朱光潜采纳了这个观点。
我们先来说说潜意识。近代心理学已经公认的事实：潜意识也可以做想象思考的活动。如心理学上有一个著名的实验“自动书写”：有一种病人在专心地做事情，或者跟别人聊天时，如果放一根笔在他的手上，然后用针扎他的麻木的地方，他在意识中虽然没有感到疼痛，但是他的笔却仍然在描述被刺痛的感觉。
心理学上还有一个很出名的实验：受催眠者，在催眠的时候，如果交代他在某时某刻做一件事。他醒后虽然已经记不住刚才交代的事情，但是到了那个时刻，他却会不由自主地在无意中，把刚才所吩咐的事情完成得很好。这个实验叫做“后催眠的暗示”，这个实验也证明了：在潜意识当中，人同样进行着想象思考活动。
朱光潜在这本书中，记述心理学家研究的报告：第一，潜意识中的思考大部分仍然有联想作用，潜意识中的想象比意识中的想象更丰富。在意识当中想象不到的，往往可以在潜意识当中酝酿成功。
第二，在潜意识中，情感的支配力量比在意识中更强大。
潜意识当中的想象、思考往往就是潜意识的酝酿过程，也就是灵感激发的准备阶段，灵感是需要预备的。
德国作家歌德《少年维特之烦恼》，这个例子就充分地证明了潜意识的酝酿。歌德爱上了夏绿蒂，爱而不得，抑郁想要自杀，他的经历很像书中描述的，这本书的情节，在歌德的潜意识当中已经酝酿了很久。
当他听到耶路撒冷的消息后（耶路撒冷的情节与歌德很像），这个消息就是导火线，点燃了潜意识中酝酿的火药，然后就爆发为《少年维特之烦恼》这本书的内容。
大数学家普恩加米，他先是具备了大量的数学知识和理论，并且正在思考着一些数学难题，而后这些思考的内容，渐渐地跑到潜意识当中酝酿，当他在闲逛的时候，数学的发明就在无意中忽然得到了。
普恩加米的灵感不是从天而降的，也不是神灵赋予的，而是之前需要有所预备，进行大量的酝酿，然后碰到了导火线，就点燃了。
火药遇到导火线
正如朱光潜说：“所谓灵感，就是埋伏着的火药遇到导火线而突然爆发。”
l 03 艺术家们是怎样制造梦境，招来灵感呢？
那么潜意识中酝酿的东西，会在哪个时刻涌现于意识呢？作者认为：当意识作用松懈时，潜意识中的东西就容易涌现。
许多艺术家讲述自己的创作经验时，往往都觉得创造时的心境犹如梦境。
音乐家瓦格纳在他的《自传》中说：“三部曲已经完成了，但开场调还没谱出，有一天，他很困入睡，在梦境中听到流水澎湃成乐调，醒后就把这种梦境谱成了《莱茵河的黄金》三部曲的开场调。”
在文学史上也有遇到同样的事情。南宋豪放派诗人，刘克庄也有在梦境中完成写作的，他在《沁园春》词序中说：“癸卯佛生之翼日，梦中有作。既醒，但易数字”。
既然在意识松懈时，潜意识的东西最易涌现，那么艺术家们是怎样制造梦境，招来灵感呢？
艺术家们想出种种办法来招邀灵感。
意大利艺术家阿尔菲耶里，他在听音乐中制造梦境，激发灵感，所以他大部分的作品都是在音乐当中完成的。
法国的巴尔扎克都是借助咖啡来完成写作的，伏尔泰一般下午六点多上床睡觉，凌晨一点多起床写作，在写作的过程当中，借助咖啡，走进梦境，激发灵感，据说巴尔扎克每天大概喝50杯咖啡。
唐代的诗仙李白最喜欢喝酒了，他往往借助酒，让自己走进文学的境界，在酒的仙境中迸发灵感，完成自己诗歌写作的创造，杜甫用“李白斗酒诗百篇”来评价他。
李白诗人举杯邀明月
欧阳修在《归田录》中这么说道：“余生平所作文章多在三上，乃马上、枕上、厕上。盖唯此可以属思耳。”
虽然每位艺术家激发灵感的方式不一样，但是都有一个共同点，那就是通过某种方式，营造一种艺术气氛，走出现实生活，走进属于自己的艺术境界，在艺术境界当中寻找灵感，完成作品。
学生应该向李白、欧阳修等学习，在写作的时候，通过一些方式来营造写作的气氛，走进文学的世界，感受作文所要求的情感，激发灵感，那么写作的源泉就会滚滚而来。
可以试着采用这两种方式：
第一，听音乐。可以让学生在教室或自己房间里，保持安静，沉下心来，选择一些主题情感与作文相似的音乐，让学生随着音乐的旋律，进入文学的境界，让学生随着音乐的节拍，进入作文的情感，激发写作的灵感。
第二，看电视剧或电影的片段。可以选择一些，与作文主题相关的电视剧或影片，影片中情节的某一个细节，可能会与学生产生精神上的共鸣，而这个共鸣就是导火线，可以点燃学生的写作灵感。
本文来自投稿，不代表本人立场，如若转载，请注明出处：http://www.sosokankan.com/article/1818383.html