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妈妈，你可记得幼小的我围着你的衣裙飞舞！
妈妈，你可记得你轻吻的双颊幸福久久萦绕！
妈妈，你可记得有你的日子夏花一样的绚烂！
可时间带走了一切，我丢失了你，我最亲爱的妈妈！
我丢失了你慈祥的笑容；丢失了你温暖的拥抱；丢失了你最挚爱的眼神！最终我丢失了自己。
可这一切尽是如此荒唐的的轮回：我多想成为你生命中的值得骄傲的孩子，多想成为你眼神中无比赞美的孩子，可我越努力、越奔走，结果却是无数的试卷与功课隔断了我最初的拥有——我感受不到了你的爱，我无比心累、我无比迷茫。
妈妈，我丢失了你，最终我也丢失了自己。
几年前，小杰（化名）以全省高考状元的身份考入了北京大学，却在入学一个月后就尝试自伤行为，在入学四个月后，尝试了自杀行为。自杀未遂后小杰被送入了精神专科医院治疗，然而效果不佳，只好休学一年，返回学校后仍有自杀行为，最后不得不退学。如果你是小杰的家长，你会有什么样的心情感想？
这不是虚构出来的故事，而是近几年在各大高校，尤其是北大清华这样的顶尖学府频发的现象。前不久，北京大学精神科主治医师徐凯文教授发表了演讲，谈到了他所做的一个统计，当前北大一年级的新生，有30.4%的学生厌恶学习，40.4%的学生认为活着人生没有意义，这些从高考场上杀出重围的赢家却极端地想放弃自己，究竟什么导致了这些家长老师眼中的好孩子会有这样焦虑消极想法？
空心病——这是徐凯文教授提出来的概念，指的是价值观缺陷导致的心理障碍。这种病状具体表现为有一定的抑郁倾向，强烈的孤独感和无意识感，对人生感到迷茫，缺乏支撑的价值观。这种病通常病史长达一年以上，而且普通的生物治疗和传统的心理治疗根本没什么效果。
空心病常发于那些成绩优异，各方面突出的好学生乖孩子。
他们很长时间都在为了取得成绩而努力，这些成绩就像一种瘾侵蚀着他们，当他们获得成就后就会觉得内心空荡，人生毫无意义；他们非常在意他人的看法，很长时间内都在为了维护自己在他人眼中好孩子的形象，导致自己疲惫不堪；他们强烈的自杀意念其实不是来自于真的想自杀，而是他们不知道怎么活下去，找不到自己存在的价值。
“19年来，我从来没有为自己活过，也从来没有活过。”
“过没有尊严的一生，选择最能羞辱自己的死法。这一辈子我都在祈求和道歉，为了不够让人满意，为了表达对爱的人的愤怒，为了自杀。”
“我觉得我完全没有自我，这一切好难。”
“我学习好工作好，只是一种基本要求，只能说如果我学习工作不好我活不下去，但是不会说因为它们好了就觉得很开心。”
看到这些患有空心病的北大学生采访，我们真的要深思，我们的家庭教育和校园教育是怎么发展的才会把我们这些优秀的孩子逼成这样？
徐凯文教授举了很多列子，他谈到北大一个研究师导师告诉他，一个学生做研究的时候老是出小问题，导师找他谈话问他怎么办，没想到该学生却说：“老师，那我把我犯的错重抄一百遍。”
都已经是研究生了还在用小学生的方法？！还有一些家长管不到孩子的网瘾就把他们送到网瘾学校接受惩罚，而一些中学为了防止学生自杀，在校园走廊窗户全都装了铁栅栏，这是在教育学生还是在监管犯人啊？
作为家长，相信我们都不愿见到自己含辛茹苦养大的好孩子患上心理疾病，更不愿孩子就此断送了自己大好的前途，那我们真的应该深思反省，问一问自己，有没有尊重孩子，与孩子平等交流，谈天交心？有没有学会接纳孩子的一切，不一味地追问成绩排名？希望我们都不要让我们的孩子发问：我是谁？我在哪儿？我活着的意义是什么？
今年一位自杀未遂的北大学生曾写下这样一段话：“我原来站在一个极其不稳定随时可能会四分五裂的小岛上，但是至少心里知道我在什么地方。现在是已经知道了，自己以前的地方是不对的，它就变成了在汪洋大海上漂泊，看不到陆地，时不时感觉到恐惧。”从简短的几句我们就可以读出这位曾经的高考状元的焦虑与不安。
又是一个寒冬来临，又是一年高考的到来，在这样的时节，多想告诉亲爱的妈妈们，带着孩子走，共同携手并进，找回生命的最初：简简单单、快快乐乐!珍惜这一世的母子情！！！
转眼又是高考季，高三孩子已进入紧张的备考期。古语有云：“父母之爱子，则为之计深远。”各位家长，趁着孩子还未长大，未离家，未成家立业；趁着他们还能在身边转悠，不妨多关心他们脆弱的内心，放下为人父母的身段，站在孩子角度想想他们的未来。
漫漫人生路，父母终究不会是孩子永远的陪伴者。只愿在有限的陪伴期内，各位家长能正确地为孩子排忧解难，在孩子繁忙的高三期，抽空听听讲座，多了解大学和专业，多积累一些志愿知识。这样，在高考填志愿时，才能成为孩子的“好帮手”。
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作者：零点高三
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