好不容易终于熬到放假了，很多家长们在放假前一天收拾办公桌准备下班时候的状态，犹如即将放飞的鸟儿一样，欢呼雀跃。可当我们回到家里，面对着同样也放假的“小王子”、“小公主”，那股“爽劲”马上转为了“叹息”——看来还得继续“上班”。
家长们对假期都有着一种特殊的、又爱又恨的感觉。我们享受这个假期，长久工作以来疲惫不堪的身心，终于得以解放，可以好好的放松一下，我们很想刷个电影，自由的听歌，看看小说。可假期里却还有比上班更最难应付的事情——如何安排、安置和照顾孩子们的学习与玩乐。
别小看“学习与玩乐”这几个字，要想好好的把这几个字消化和执行到位，需要我们付出极大的心力。
孩子们过渡沉浸于放假的兴奋中，会直接削弱学习的动力。平时好不容易坚持下来的学习计划，特别是类似每天“打卡”的任务，千万不能在假期里停下来，稍有放松，就会造成心理上的一种“将就”心态——反正已经有一天没完成了，趁着假期，好好休息吧。结果假期结束后，就再也无法回复以前的状态了。
所以，我们当家长的，注定在假期里是无法轻松的。对于假期，我一般是这么规划：
一、孩子的学习时间和强度，在假期里可以适当减轻，但必须保持执行。主要目的是让孩子保持一种弹簧的弹性，不能一下子放松。即便每天布置一些简单的功课，也可以在“形式上”把学习贯彻执行下来，让孩子在心理上形成一种“我很努力”的认同感。
二、学习在前，玩乐在后。每天需要确保功课完成之后才能玩，包括我们的外出活动，如看电影、游乐场、外出吃饭等。我与孩子已经形成一种默契，他自己会自动自觉的去完成当日的功课——就像尽职尽责的员工一样每天按时完成任务。
与孩子形成这种默契的方法有很多，我自己本身是通过自己的实际行动去“身教”的。我给自己制定的任务是，每天阅读英语、写文字。曾经试过一次，我们计划外出游玩，孩子已经完成功课了，而我的写作任务还没完成，于是孩子便在一旁等我直至写完。所以在他的思维里，已经划定了这项规则。
上述基调定下来之后，虽然解决了学习的问题，在假期陪孩子的玩乐，也是一项令人头大的任务。假期越长，这个问题便越突出，因为孩子们对于玩乐的要求可以说是越来越高了，我们无法像以前那样仅靠一两个小玩意就可以打发他们玩一个下午。
我们绞尽脑汁，查阅各方资料，把假期的时间塞得满满的，就是为了让孩子的假期充满欢乐。而且每次活动的内容不能重复，同时也要兼顾安全问题。家长们的工作难度简直比平时上班还高。所以，对于家长们来说，假期未必是为自己放松身心的，更像是换了个工作在继续上班。
可，这又有什么关系呢？见到孩子们欢乐的笑脸，我们便会感觉这一切都已经值回票价。
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