文|诚言呈语
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不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
不知从何时起，陪孩子写作业就成了无数家长的“噩梦”。陪孩子写作业有多令人上火？身体不好的家长怕是在“拿生命”去陪伴。
不过这已经成为了过去时。如今比陪孩子写作业更痛苦的，可能算是完成“给家长布置的”作业了。
很多低年级孩子的家长常常会抱怨：有时候老师给孩子的作业说白了都是给家长布置的。比如“数一万粒米”什么的，都是常规操作。
盘点家长那些令人啼笑皆非的操作
拓展孩子的思维，增强思考的逻辑性是很有必要的。但是实际上很多类似的作业对孩子来说都有点“超纲”，不得不由家长来代劳，让一些家长身心俱疲。
不过也有因为能够完成作业而得意的家长。
前几天，杭州一位爸爸就对老师布置的作业吐槽式地炫耀了一番。
幼儿园老师要求孩子第二天带个轮胎来上学，但是这位爸爸可能对老师的初衷有什么误解，以为老师让带的是真的轮胎。这不禁让他暗自窃喜：别的家长肯定会为难，但是他有个兄弟是开汽修厂的，弄个轮胎来还是问题不大的。
于是真的找了个汽车轮胎给孩子带了过去，还在社交网站上发了个充满自豪的朋友圈。
显然，他收到的并不是羡慕，而是一片在线的笑声。当然，也有人好心提醒他说：老师让带的应该是自制的玩具轮胎吧。
其实这种事也不是第一次了，以前也听说过类似令人啼笑皆非的事。
幼儿园老师让孩子带条鱼，这位奶奶也够实在的，给带了条真鲫鱼去幼儿园。
还有老师让孩子带水壶上学，结果父母真给带了个烧水的水壶来。
好吧，也许她是全班唯一做出正确答案的孩子。
家长的奇葩行为，不一定是幼儿园的锅
一、家长理解上的偏差
老师在布置作业的时候，可能会由于思维沉浸在儿童的世界里，在描述作业内容时，尤其是口头布置作业时会表达得较为简略，这其实是每个人都很容易忽略的问题。
而作为家长一方，对老师口头布置的作业，第一反应自然是站在另一个思维环境中，按照成年人的思维去考虑的，这就出现了很大的偏差，闹出误会。
二、孩子理解的偏差
记得小学一年级的时候，在学完了上学期的数学课程后，老师布置的作业是：把课后练习题做完。
但是那本练习题是包含了上下两个学期的，这可愁坏了我。不仅数量奇多，而且下学期的题目还不会做，只能让母亲帮我做。在第二天醒来得知母亲也没有做完时，甚至不敢去学校，怕被老师训斥。
战战兢兢地到了学校后才知道，很多同学也和我一样，让家长帮助完成下学期的作业。而老师也在后来的家长会上因此向家长们致歉。
孩子的理解和老师表述的偏差经常会存在，如果孩子本身就理解错了老师的意图，那么传递给家长的信息自然也会是错误的。
三、孩子表述得不够准确
有时候老师布置的作业没有问题，孩子理解得也没有问题，但是在把作业内容转达给家长时，也很可能出现问题。
其实，家长在对老师布置的作业存在疑问时，可以直接在班级群里询问，或者是私聊老师。有时候按部就班地去做，反而可能会闹出令人啼笑皆非的事来。
奇葩作业确实有，不过近年来也在逐渐调整和减少。像那种问“老虎为什么会吃第二个山洞里的羊”的问题，现在也不多见了。
不过要是对老师布置的作业有疑问，还是要问清楚，或者是跳出成人思维，站在孩子的角度去思考。也许事情就变得清晰、明了了。
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