想让孩子承认错误，似乎并不是一件容易的事情，哪怕错误就明明白白地摆在他的面前，孩子都会死犟不承认，这很容易招致父母的火冒三丈，拎起孩子暴揍一顿，“让你不承认错误，我打你皮开肉绽。”最终孩子迫于父母的暴力，嘴服心不服的承认了，下次还是依旧如此。
那么，孩子为什么不愿意承认错误呢？因为怕被父母批评，就死扛着呗。我们小时候学过一篇课文《谁打碎了花瓶》，讲述的是列宁小时候去姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，当时列宁不敢承认错误，回家后在妈妈的帮助下，写信给姑妈，承认了错误的故事。显然，列宁打碎了花瓶，不敢承认，就是怕被姑妈批评。
但不是所有的情况，孩子都是因为害怕受到惩罚，才不敢承认错误的。孩子不敢承认错误，试图找各种理由去掩盖错误，也与认知失调有关，而这一点是不少父母容易忽视的一个因素。
孩子为什么不承认错误
认知失调理论是由美国社会心理学家费斯廷格提出的，是指一个人如果发现有两个认知彼此无法一致的时候，内心就会感到冲突，从而引起紧张焦虑，转而形成一种内在的动机作用，促使给人放弃或者改变其中的一个认知，然后迁就另外一个认知，从而使个体消除内心的冲突。
小勇是一个品学兼优的好学生，每次考试都排在年级前几名，同学们都称他为学霸，然而在前不久的一个考试中，小勇的成绩却非常不理想，滑出了班级前十名。小勇的妈妈很生气，“你这次是怎么考得这么糟糕，我看你就是骄傲了，真以为自己是学霸，导致心浮气躁，踏实不下来，学习成绩才会一落千丈。”
最近一段时间，小勇的学习上确实比较懈怠，学习态度也不是很好，偶尔还会忘记做家庭作业。妈妈批评得不是没有道理，但这样的批评立马遭到了小勇极力地反对，“我那天没有睡好，头晕晕的，其实这些题目我都会做，我要是休息好了，肯定能考满分。”
“别找借口了，你错了这么多题目，明显是你没掌握最近学习的知识，事实摆在眼前，错了就错了，干嘛要编那么多理由呢？”妈妈对小勇自欺欺人的做法非常生气，可小勇就是不承认是自己没有学好，为此娘俩争得面红耳赤。
像小勇这样的孩子，我们都会认为这样的孩子脾气太犟了，其实不然，而是因为家长的批评与他们的认知产生了矛盾。以小勇为例，在小勇的心里他一直认为自己是个学霸，学习成绩谁都比不来，但现在妈妈却说他根本不是什么学霸，学霸不会考这么糟糕的成绩，这无疑是在否定小勇对自己学霸身份的认知，这必然会引起小勇的不满，会极力辩解，而且妈妈越是批评、否定他，越会让他更加的抵触，找各种理由来证明妈妈说的是错误的，
如果我们不了解孩子的这个心理，就很容易与孩子吵得不可开交。当然，认知失调不仅仅存在于孩子身上，我们成年人也会认知失调。比如，我们很努力地照顾孩子，自认为是一个懂孩子的好妈妈，有一天，孩子突然对我们说：“你一点都不爱我，因为你不了解我，根本不知道我在想什么。”
我们会不会非常失落，非常生气呢？有可能我们会控制不住自己的情绪，与孩子大吵起来，罗列出很多的事例，以此来证明我们是多么优秀的妈妈，因为不是优秀的妈妈与我们以往对自己的认知是矛盾，让我们接受这个事实是很难的。
孩子不愿意承认错误怎么办
在我们没有了解认知失调理论之前，当发现孩子犯了错误之后，我们最常采取的措施就是给孩子讲道理，让孩子认识到自己的错误。可事实上这是很难得，就像我们很难承认自己错了一样，这就不难理解为什么一件很小的事情，最终却搞得父母与孩子剑拔弩张了。
那么，孩子不愿意承认错误怎么办呢？对于孩子来说，我们是没有办法让他明白认知失调这个概念的，所以，我们不必纠结于孩子是否承认错误，或许以前我们总以为只有孩子承认了错误，才能改正错误，事实上这并不是一定的，那么，我们就可以把精力放在如何帮助孩子改正错误上，这就不会导致他因为前后认知不一致，而使他陷入到矛盾中了。
以小勇考试没考好为例，我们不和他讨论是不是因为太骄傲，真把自己当学霸，才导致了学习上不认真的问题，我们只需要把孩子的试卷拿过来，逐一帮助他分析每道题错在了哪里，把知识点补上来即可，在这个过程中，孩子就会认识到学习上存在的不足。明知道他错了，我们并不说出来，一方面保护了孩子的自尊心，另一方面也给了孩子自我反省的机会，这远比我们非要和他掰扯清楚，搞得矛盾重重好得多。
在教育孩子的过程中，认识失调随处可见，但很多时候我们并没有意识到它的存在以及它对我们的影响，现在我们了解了认知失调理论，就能避免自己做出一些非理性的行为，这对教育孩子是非常有帮助的，当然它也能避免我们做出错误的决策。
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