当考试没有了大纲
老师不再划重点
将意味着什么？
我们都知道，在考纲时代，往往是考什么教什么，考纲能给孩子应考提供一定的指引和参考，而取消考纲就意味着教什么考什么，意味着知识点覆盖面更广、形式更灵活，同时，对孩子的要求也更高。而随着时代的发展，取消考纲已成为事实——
11月29日，教育部在山西长治举行了第十场“落实全教会，奋进迎华诞”1+1新闻发布采访活动，随后教育部印发了三个重要配套文件，其中《教育部关于加强初中学业水平命题考试工作的意见》里明确要求，严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，进一步提高命题质量。
在试题结构上，强调要减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例。
如此以后，孩子学习范围越来越大，考试不再有考点，考题的风格也会越来越多样化，没了“套路”和规律，仅凭套公式、背答案就能解题的方法将不再适用。
可以看出，在这样的教育改革下，中小学教育将不再以考试作为最终目的，而是以增强对知识的运用为导向进行教育，让孩子学会关注分数背后的思辨能力，以及面对不确定未来的应对能力。
01 未来选拔人才的标准已经发生了改变
清华大学前校长陈吉宁曾提出一个观点：
清华校园里有很多“A型学生”，但未来社会最需要的是“X型学生”。
“A型学生”：传统观念里的“好学生”，他们的成绩总能拿到“A”。
“X型学生”：成绩并非拔尖，但愿意承担创新风险，尝试新鲜事物。
在即将到来的人工智能时代，社会所需要的人才已经不再只是“读书好”就行，如果我们再一味的要求孩子死记硬背，对知识只会积累不会运用，在未来，孩子是找不到工作的。因为，孩子能干的，机器人比他做的更好。
近年来，教育部相继印发了一系列文件，皆在围绕提高育人质量，培养孩子创造性思维能力、动手实践能力，提升孩子的观察力，促进孩子全面发展。
同时在《考试命题意见》中具体指出试题命制既要考察基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的实际能力，积极探索跨学科命题。
在三个重要配套文件《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》中也提到，注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。
不难看出，教育部大力推出相关文件旨在鼓励培养更多的未来创新型人才。创造性思维变得越来越重要，能够跨学科运用知识、创新思维去解决问题，才能实现学习的价值，才是我们立足于未来社会的核心竞争力。
02 培养创新型人才，创造性思维很重要
创造性思维从广义上来说，是指在进行发明或创造过程中的一种思维方式，这种思维方式涵盖的范围比较广，包括：提出新的想法和解决办法。
随着时代的发展，未来，人工智能将替代标准化、模式化的工作内容；却永远无法替代人类的创新思想、创造力和创意的能力。因此，在当下和未来，创造性思维将会是不可替代的能力，也是创新型人才必须具备的能力。
创造性思维包括想像力、直觉能力、创新能力、洞察能力、预判能力，以及解决问题的能力。
拥有创造性思维能力，在未来的人类社会中，将会让我们与众不同；这也是我们努力培养孩子创造力的原因之一。
先来举一个简单的例子，一位网友曾分享了自己上小学四年级的孩子数学课中涉及到的题目：《沏茶问题》。
如果按照顺序执行即洗水壶—>洗茶杯—>找茶叶—>接水—>烧水—>沏茶，六步走完成沏茶。虽然用了14分钟，但至少把任务完成了，按照最基本的要求，大多数孩子都能顺利做出这道题。
然而，自家孩子通过观察，发现在烧水这个等待的过程中，可以同时完成其他两项流程，并作出了以下优化：
据网友介绍，孩子读3年级时开始接触编程，总能将编程思维运用到常规的学习中，会运用许多的新思路去解题。
爱因斯坦曾说：“只有善于发现问题和解决问题的人，才能产生创新的冲动。”
从这个案例中我们看出，解决问题无处不在，即使小小的一道数学题，拥有创造性思维的孩子能做到的比我们想象的更多。
03 编程培养孩子创造性思维
“教育应该如何面对未知的未来？”是一个全球性的话题，世界各国的教育部门都投入了大量的人力和财力研究这个问题。很多研究的结果都指向要培养孩子的创造性思维。
然而想要孩子学会创造性思维，让孩子学习编程就是一个很好的方法。少儿编程之父、麻省理工学院教授米切尔·雷斯尼克说过，编程是培养创造性思维最好的方式。
这种思维模式能帮助孩子无论是在工作还是学习中头脑清晰、反应灵敏，做事效率也非常高。
通常而言，编程就是建立在逻辑思维能力基础上的科学，在学习过程中，孩子们不断梳理抽象的逻辑思维，通过一连串的指令模块、工具来赋予角色指令，多次调整测试，最终得到运行结果。
在多次练习中，孩子们学到的不仅仅是知识，更重要的是潜移默化地养成编程思维。
而在汉塔的课堂上，我们采用引导式的授课方式，鼓励孩子们的好奇心，让孩子会主动进行思考和解答，新的想法和创造力往往就是在这一瞬间产生的。
在教学的过程中，让孩子们能自由地表达自己的思想感情和意愿，能天马行空地完成他们的作品。同时，老师对其任何微小的创造性表现都给予鼓励，增强他们的自信心。
并积极地鼓励他们去实践自己的想法，不管成功还是失败，都能促使他们广泛而仔细地观察、比较和体验，等头脑中形成了丰富准确和鲜明的印象，就能更好地培养他们的创造性思维。
我们希望，借助编程教会更多的孩子掌握编程思维，开发他们的创造性思维，切实的解决生活中、学习上的难题，乃至在未来站稳脚跟，成为社会需要的创新型人才。
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