看过不少教育方面的书，都说对孩子不能用暴力、不能限制自由，不能这不能那的。感觉家长干什么都是错，索性不管了，娃爱怎样就怎样吧，你开心就好。
我家娃自律性还可以，来用“写字”为例，说说孩子的自律进化过程吧。
爸爸强制逼着孩子写，不写就要被狠狠教训，搞不好还要挨一顿打。这一招刚开始很有效，孩子因为害怕被骂或被打，于是乖乖就范，每天都按时按量把字写了。
可是爸爸隔一段时间不盯着她，她一听到写字就要睡觉。而且对爸爸很仇视，有一次她气愤地说，希望爸爸爆炸，这样我就再也不用写字了。
这下可好，好习惯没养成，反而让孩子产生了敌对情绪。算了，爸爸你走开，让我来。
慈爱妈妈上线了：我答应她每写完几排字，就奖励她好吃好喝的，买最喜欢的机器人，带她去游乐场玩。
她兴高采烈地开始写了，我也兑现了我的承诺，奖励她想要的东西，于是皆大欢喜。
如果这样就算完美解决写字难的问题，那我们也想得太简单了。最后写字的习惯没养成，倒是撒谎、骗吃骗喝的本事见长。
我被打败了，然而这个难题最终还是被幼儿园老师解决了。孩子每次回家都按时写作业，写完再去玩。一直持续了半年，没有人逼她或者奖励她。
于是我去观察老师怎么做的，发现老师的方法其实很简单，就是轻松地告诉孩子，每天写字，以后就可以成为有用的人。每天能完成作业的小朋友，就可以在额头上点一个小红星作为奖励。
我百思不得其解，直到最近看了《影响力》里说，实验表明，只有当我们认为外界不存在强大的压力时，我们才会为自己的行为发自内心地负起责任。
被逼迫和优厚的奖品都属于外部压力，它可以让我们去执行某一行动，但并不足以让我们自觉自愿地负起责任，我们也不会觉得该对它有什么承诺。
爸爸的逼迫和妈妈的优厚奖励，对她来说都是外部压力，她潜意识里觉得自己不用负起责任；
而老师轻描淡写地奖励，会让她觉得写字是她自己愿意去做的，而不是因为受到外部的逼迫或诱惑，她必须承担起责任，不然会有羞耻感。
娃虽小，可五脏俱全啊，还有独立的心智。
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