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英语资源的分类
第一个话题，英语阅读资源的分类。绘本、分级、益智、桥梁和章节书，从整体读物来看孩子的英文阅读都会经历这样一个过程，因为我们今天谈到的是0-6岁孩子的阅读，所以桥梁书和章节书我们今天先不谈，先来谈一谈绘本、分级和益智类的读物。
绘本分0-3岁的绘本和3-6岁的绘本。
0-3岁类绘本都有什么类型呢？
- 玩具类绘本，是为了吸引孩子阅读兴趣的，尤其是对低龄类宝宝来说，让英文读物像玩具一样存在孩子的生活当中，随手就可以摸到。比如《Potty Time》是一本发声书, 绘本推荐《Bath time》洗澡书、《Whose feet》布书、《Cars and trucks from a to z》印形书、《Pat the bunny》触摸书。让宝宝像喜欢玩具一样喜欢上英文读物。
- 翻翻类绘本，翻翻书是小宝宝特别喜欢的一种低幼绘本类型，不仅仅可以吸引宝宝的阅读兴趣，同时可以锻炼小手的发展，绘本推荐《Spot Loves》系列。
- 儿歌类绘本，绘本推荐《Wheels on the bus》，必须要选择的一种绘本类型，儿歌+绘本，听觉和视觉的刺激结合。
- 韵律类绘本，绘本推荐《I went walking》重复+朗朗上口，让孩子跟着绘本起舞。
- 认知类绘本，绘本推荐《The farm》
- 情节类绘本，绘本推荐《Does a kangaroo have a mother, too?》
- 互动类绘本，绘本推荐《Hide and seek》
4-6岁类绘本都有什么类型呢？
- 名家类绘本，绘本推荐《You'll soon grow into them》绘本界的大明星
- 经典类绘本，绘本推荐《Goodnight moon》
- 故事类绘本，绘本推荐《Today I will fly》
- 学科类绘本，绘本推荐《The doorbell rang》
- 品格类绘本，绘本推荐《Animals should definitely not wear clothing》
- 学习类绘本，绘本推荐《From head to toe》
- 节令类绘本，绘本推荐《Llama llama Easter egg》羊驼系列代表作
其他书单推荐《My Car》《The little princess's big bookshelf》《We are going on a bear hunt》《What Daddies and Mommies do best》《Spring is here》《The very hungry caterpillar》《My Dad》《My Mum》《My Brother》。
4-6岁的分级读物都有什么类型呢？在这里，可能会有人问了为什么没有0-3岁呢？我们不建议0-3岁的孩子阅读分级读物，我们知道分级读物是为了让孩子建构语言能力的，我们希望0-3岁之前尽量得到原版绘本的艺术熏陶。
- 原版类分级读物，绘本推荐牛津阅读树，故事趣味很强。
- 引进类分级读物，攀登英语就属于引进类，还有配套的练习，更适合我们中国小朋友去阅读和操作，
- 纯英类分级读物，兰登的《Step into reading》系列
- 双语类分级读物，比如畅销类的《I'm going to read》
- 故事类分级读物，绘本推荐《Biscuit》系列，非常适合4-6岁的小朋友，语言简单，高频词多，重复句型多，故事难度不大。
- 学科类分级读物，体验英语的少儿阅读文库B系列（数学的），丽声百科万花筒系列（科普的），和朗文的机灵狗系列（自然拼读的配套分级读物），故事之外的学科类读物，可以在孩子有了一定的英文基础之外适当的加入学科的元素。
- 经典类分级读物，比如《Snowball Soup》
- 幼儿儿童分级，培生幼儿英语分级读物，大猫英语分级读物。
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选择资源的事项
选择资源的注意事项首先要看孩子的兴趣、适龄和能力，比如三岁的小男孩就喜欢车，那我们就选择一套车有关的书，即使孩子还听不懂，但他也会感兴趣。适龄，不要选择超龄的书，不要总盯着这本书能学到多少知识，而是要看是否符合当期孩子年龄段的心理发展。只有当孩子有了阅读兴趣，ta才会有能力阅读超过ta年龄本身的阅读，这就是兴趣的作用。
根据孩子的阅读能力选择合适的绘本。比如有的孩子虽然年龄稍微大了些，大班了才开始启蒙，就不要选择太低幼的书或者太简单的书，稍微选择一些有情节的书，符合孩子当前的阅读特点， 比如《We are going on a bear hunt》。
绘本要贯穿始终，比例要有所变化。0-6岁过程中，绘本一直没有离开，随着孩子年龄段增长，素材和绘本的比例要多元化，0-3岁绘本，4-6岁分级或者绘本和分级一半一半，很多家长觉得绘本太难了，不愿意读，只接触分级读物，绘本其实不是按照语言的难易程度来编写的。绘本有极强的艺术价值，主题的意义，写作的手法等等，所以要多读绘本，帮助孩子打开阅读的窗。
分级读物适龄的选用来奠定语言的基础。分级的选择也要适龄，比如牛津阅读树的题材幽默，语言地道，孩子都喜欢，但它适合四岁以上的小朋友；比如分级读物选择要注意一段时期比如三个月里两三套同时阅读，拓展语言的宽度；比如注意多元，不要一直读故事，学科类也可以一起加入进来。
父母如果有一定的阅读经验，也可以从语言上或者故事主题的难易程度来看自己的孩子是否适合，也要参考不同学科之间的难易程度，选择同等难度的不同分类的阅读读物。比如5岁左右的小朋友，丽声的百科万花筒1级、牛津阅读树的1级和培生英语的1级就可以在同一个时期阅读。
学会对资源拓展性的选择。比如选择同类的配套的音频、视频等拓展，让孩子的阅读变的多层次、立体化。
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整合资源的利用
多种类型的资源交叉使用。我们知道绘本有很多不同的分类，分级也有很多不同的分类，伴随孩子的成长益智类的资源，交叉阅读之后就会让阅读变得更加有层次，变得更加立体，当孩子在某一本读物熟悉了一些语言的使用竟然发现在另外一种读物中有不同的使用方法，这对孩子来说是一种无形的刺激。
下面是一个妈妈的阅读记录，就是记录多种资源的交叉使用。
将不同水平资源定期的投放。分级读物同一个级别的读物在同一个时期投放在三个月之后就可以升级，比如1级升入2级的阅读中来。
可以选取同主题立体资源。比如父亲节快到了，我们是可以提前半个月选择一些和爸爸有关的内容绘本,比如《My Dad》《What daddies do best》《Nothing for father's day》立体资源的投放会为孩子的阅读带来很好的效果。
总之，如何为孩子选择合适的资源，除了看书单、听讲解，最重要的是个体和家庭阅读经验的累积，我们说适合自己孩子的就是最好的，我们也希望每个父母都能为自己的宝贝在阅读的路上预期投放好合适的书籍，为孩子的英文阅读打下牢固的根基，让英文阅读走入家庭变得更加轻松和愉悦。
妈妈好好学习，孩子天天向上。
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