见过68个高考状元
发现他们都有一个共同点
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前几天，我Bing在一个老师群里，和几个国内的特级教师聊天，大家不约而同的聊到“学霸的特质”这个话题。
其中，有一位中学特级老师特别关注高考，也会特别留意每年的状元都是什么样的娃？
结果她观察发现，今年全国的68个状元，都有一个共同点：他们没有一个是“乖乖听话”、“死读书”的类型，每个孩子的阅读和爱好都非常广泛，甚至“不务正业”！
这是怎么肥四呢？老师举了几个栗子。比如：
- 华师一附中的文科学霸萧同学，中考成绩一般不被老师看好，高考时却因为阅读积累丰富成为了文科状元。
- 成都市温江区树德中学的考生甑同学，平时是同学眼中的学霸，高考是考出了679的好成绩。
- 黑龙江牡丹江第一高中的章同学，父母鼓励他阅读课外书，从不补课也不辅导作业，他却以672分的高分夺得黑龙江高考状元。
这些学霸有什么共同点呢？他们都超喜欢读课外书，这与他们父母从小培养阅读习惯，养成良好的语文思维密不可分。
就拿萧同学来说，他考上状元的时候周围人都说他运气好，只有他的父母觉得是意料之中。因为萧同学无论是自然科学还是人文历史，都能说得头头是道，所以进入高中后，从小打好基础的优势显而易见。
无独有偶，成都学霸甄同学时也很喜欢读科幻小说和《白鹿原》这类纯文学作品，她说：只有读书可以让她放松精神和拓展思维。
而黑龙江状元章同学，小学五年级时，一套《明朝那些事儿》只用一个月就能看完，之后还会和父亲一起深度探讨明朝没落的原因及各代皇帝的优缺点。
观察这些学霸们的一天，我们会发现极少有熬夜苦读的，反而无一例外都提到了“课外阅读”。
这位特级教师感慨：“真正的状元一定是有大量阅读积累的全科学霸，在广泛而持久的阅读中，才能锤炼出自己独到而深刻的理解力。”
而从小养成阅读习惯，培养娃的语文思维，也是我们家长需要从小帮娃养成的思维能力之一。
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为啥有的娃书没少读
成绩上却没见效果？
你也许会疑惑：我家娃子也经常读书啊，我们也知道语文是其他学科的基础。但为啥读了很多，就没有效果呢？
▲于漪当选“人民教育家”称号
“人民教育家”于漪，曾揭露看似简单的学语文背后，90%家长都不知道的语文思维：
语文思维是对外界事物的概括的、间接的反映，语文思维是借助于语言来实现的。语言是思维的工具，没有语言的思维是不存在的；思维是语言的内容，没有思维就不可能有语言。
因此，孩子要学好语文，提高语文能力，取得综合效应，应在语文思维方面进行扎扎实实的训练。
那么语文思维差，有哪些具体表现呢？
举个例子哈。同样的阅读理解题，有的娃5分钟就能读完题目，有的娃却要10分钟，短短几道题磨磨唧唧能写2小时，速度跟不上，首先就输掉一大截；
再比如，有的娃写得慢还错的多，因为理解能力不到位，所以总是答不到点儿上；
还有的，是因为素材的积累没有转化成自己的语言，所以看似名篇读了不少，写作文却还是流水账……
归根结底，就是娃子没有从小养成良好的语文思维。
很多家长都是上了中学才发现娃语文素养差，导致其他学科也受拖累，这时候再想快速补上来，基本是回天乏力了。
很多细心的老母亲不难发现，自从全国中小学生逐步使用部编版新课标教材后，考试确实越来越侧重低龄娃的阅读积累和语文整体素养了。
比如去年火遍全网的西安某中的小升初面试题，竟然就已经考到了蒙娜丽莎、刘备三顾茅庐、测量法、烟头隐患……
这考题换做是家长也未必都能答得上来，要让准初中生答出来，恐怕得读万卷书了。
很多家长反应，新课标执行后感觉考试卷子越来越难，平时，只“啃”课本，不爱阅读的娃是越来越吃亏了。
其实，很早之前，就有名家呼吁：学“语文”不是学“语文课本”。如果不关注阅读，只靠课本，娃的学习只会越来越力不从心。
现在，教育部正在推行的新课标，正是逐步在提高中小学生的整体语文素养。
可以说，未来所有的学科都在考语文，因为每一科都在考察阅读水平。阅读不行，连审题都无法完成。
再举个例子。这是一张五年级数学卷，最后一道综合题中，有这样一个题干：“公共电汽车的客运量逐年下降”。
“逐年”“下降”两个关键词就是考点。如果没有理解这句话的意思，基本上这道题是做不出来的！
所以，读书不光是没头没脑的一味读下去，而是要讲方法、讲策略，有针对性的在这个过程中帮娃培养语文素养和思维能力。
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如何把阅读输入
转化为成绩输出？
针对那些也书也读了不少，成绩上却没见效果的情况，俺们群里的特级教师提到了三个基本要素：
1.内核：逻辑思考的能力——有思想
2.内容：素材的积累：博古通今，旁征博引，了解实事——有文化
3.外壳：表达和修辞手法的积累——懂技巧
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