恨铁不成钢。对自己的儿女，大人普遍严厉要求，但就在不经意的普通表扬与批平中间，往往处理不好，效果就会适得其反，影响孩子的一生。教育孩子应走出以下几种误区：

表扬太多对孩子并非有利，心理学家詹姆士温德尔说：“一个依赖于夸奖的孩子只追求让父母满意而不是让自己满意，久而久之，哪怕是做一些日常的家务活，孩子都期望得到家长们毫不吝惜的称赞，或者，如果没有表扬作动力，孩子就无法完成一项工作。”

对孩子过分的挑剔、指责也是十分有害的。如果你总是喋喋不休地专掭孩子的缺点去指责，那么“失败”可能真的要与他们为伴了。心理学家指出，一般而言，赞美应超过批评三至二倍，如果你的表扬太多，你的称赞也许不够真诚或夸大其词；如果太少，你未免过于挑剔了。

对孩子的表扬必须视情况而定，你要考虑孩子的年龄等因素。譬如：6岁的孩子学着擦玻璃窗，尽管留下许多污迹也应该表扬；而对于10岁的孩子做同样的事就不应该表扬了。

把孩子当小大人对待

孩子缺乏你所具备的判断力及阅历。在少儿时期，你越是向小孩解释事情原因，他们越最容易被宠坏，而且是他们的要求会越来越多。对于蹒跚学步的幼儿来说，你没有必要向他们解释制定每条规矩的原因，“因为我要这样！”这就是充分的解释。当孩子稍大些后，就会对你定的规矩有所疑问了，这时，你再告诉他们理由，给他们解释。

小孩子免不了淘气犯错，这时你可能会高声训斥，似乎在看谁的嗓门更。孩子因害怕暂时会服帖，但你却已失去控制。

最好的办法是控制自己的情绪，到浴室去静一静，让你的配偶去处理，或者，请一个朋友过来帮忙。你一旦平静了，俯身看着孩子的眼睛，严肃地同他讲道理，但注意能用一种聊天的腔调讲话。

方法僵硬

孩子长到7岁，再让他在墙角罚站已起不到什么作用了。坚持不应与严格相混淆。在一段时期内很有效的做法在日后也许会失败。你应该改变一下教导孩子的技巧比如：让他静坐思过、取消一些特权、对那些恼人的行为视而不见。

不同的孩子个性会不同，因此没有一个完美的理想模式教育孩子。对不同年龄的孩子应有不同的要求。学步的幼儿需要规则来约束他们的一切危险活动以确保安全。对学龄前儿童，就要让他们学会尊重他人的财产以及友善地对待别人，因为他们已经学会比较了。

如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训。“处罚并没有什么错，只要公平合理即可。”惩罚要同犯错误的程度相当。

你过分的姑息往往对孩子没有益处，你必须保持对一些规则的应有权威。当父母语言果断时孩子会很听话。孩子犯错误时，你首先应制止他，其后才是寻找原因。

“别把洗澡水泼在地板上，听话的话晚饭后我会给你冰激凌。”你这是在向做错事的孩子许诺。“为阻止错误行为而以奖励作为条件简直就是一种贿赂，”温德尔说，“它暗示规则本身已失去了它的内在价值。”奖赏也要让孩子明白有物质与精神两种。

在教育孩子的问题上，夫妻一定要团结统一，分歧要在私下里解决，否则，家长们豪不隐讳地在孩子面前为家庭问题争吵时，孩子会感到迷惑，没有安全感。这会让孩子钻你们的空子。

看待问题，应该对事不对人。尽力避免说“总是”和“从不”，你应该做的只是对该事予以纠正，比如：“你忘了挂上外套。”让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。

“如果你总是不由自主地想到一定是孩子的错，你的所作所为只能传递给孩子这样的信息：他是个本质很坏的孩子。”跟孩子站在一起，他会做得更好！

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