这个问题是我在网上看到了，这位妈妈发现，她的孩子已经6岁了，而她和孩子也已经了4年的阅读，但是这位妈妈发现，孩子在读书的过程中，并没有认识到一个字，而且有些书只是看一遍就不想看了，这位妈妈很困惑，到底要不要再给孩子买书了？
我不是专家，之所以有勇气回答这个问题，是结合自己近几年看过的一些书，以及多年亲子阅读的经历，以一位妈妈的身份，写写我的一些思考，也可能只适合自家娃，大家谨慎参考。我觉得这里面包含这样几个困惑：
- 亲子阅读要不要识字？
- 只阅读不识字怎么办？
- 买来的书不看怎么办？
- 孩子只喜欢看某一种类型的书怎么办？
- 书太多了究竟好不好？
这些或许也是很多父母的困惑，我们一一来分析一下。
亲子阅读要不要识字，不识字怎么办？
这个我想是很多父母非常关心的问题，尤其是如今看到一些牛娃，3岁就认识1000字，而自己孩子5岁了，天天亲子阅读，也没认识一个字时，心就慌了。
于是，便会心生疑虑，亲子阅读要不要继续，阅读时要不要指读，要不要赶快让孩子识字？
这个问题有什么标准答案吗，没有，教育本来就没有什么标准答案，因为每个孩子不同，每个家长养育孩子的目标也不同。
要不要指读？看孩子的意愿，孩子主动想认识字，就指给他看；指读时挡着图了，孩子不乐意了，就去看图。
要不要赶快让孩子识字？要看孩子所处的阶段，零基础上小学是不提倡的，在入学前半年或一年，还是要引导孩子去认识一些字的，但如果是2岁或3岁，还是不要过于心急吧。
每个孩子是不同的，不乏有对字天生敏感的孩子，他们跟着大人读书，读着读着就自然认识了很多字，很快就能自己阅读了。
然而，还有一部分孩子，他们是更喜欢看图的，不会刻意关注文字，比如这位提问的妈妈和我家小凯，都属于这一类。
但小凯虽然对字的关注不多，可他的观察能力特别好，能够通过看图理解意思，尤其是在阅读绘本时总能看到我看不到的东西，反而给了我很多惊喜。
一个人的视野是有限的，当他认识了很多字以后，便觉得看字更方便，不愿意也顾不上再去看图了，成年人的阅读不就是这样吗？
当然，提前识字多，上学后会更加轻松，但我不希望为了一时的轻松，而丢弃孩子欣赏图片之美的机会，我宁可让他慢点识字，绘本中的创意和艺术感，是识字无法替代的。
然而，这是不是就是说，干脆一点也不教孩子识字呢？当然也不是，教育不能走极端。但这件事可以慢慢来，晚一点也不怕，比如进入幼小衔接的孩子，可以逐渐加入识字，利用字卡或阅读小短文来识字，或者在亲子阅读中每天让孩子认识两个字。
孩子的识字是很自然的过程，长期亲子阅读的孩子，由于书中都是既有图又有字，他们会很自然地过渡到对文字的好奇，同时当孩子上学后，有这样的环境，也会在老师和同学们互动中认识很多的字。
识字是早晚的，可错过了故事和看图，就太可惜了。
亲子阅读，识字不是目的，让孩子爱上阅读这件事，远远比识字更重要。
正如吉姆·崔利斯在《朗读手册》中说：我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快地回到阅读之中。但如果这段经历反反复复充满痛苦，那么我们最终培养出的只能是学校阅读者，而不是终身阅读者。
最后，我想以史斯兰克·吉利兰的一段话结束今天这篇文章：
你或许拥有无限财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。
如果你问我，亲子阅读要继续到什么时候，我会说，只要他还想让我读，我就会一直给他读下去。
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