一本真正的育儿好书，不光给我们建议和方法，更能让读者觉醒。如果你的孩子刚好学龄前，就看看这本书《谁拿走了孩子的幸福》。它让我们反思，我们对孩子的爱，是上帝之爱，还是天使之爱。如果我们盼孩子有成就，请避免使用上帝之爱，还孩子幸福的童年。
我曾和开篇描述的母亲一样，以望子成龙的名誉折磨过我的儿子。每当想起那段时间我的歇斯底里和不正确的做法，我都会不寒而栗。也许有人会说，你都承认教育失败了，有什么资格在这儿教别人？正是由于我们这种母亲经历过失败的教育，才深刻体会了育儿的错误方法对孩子的伤害。我们希望新一代的父母能提前醒悟，别再用语言和暴力伤害孩子。
儿子上幼儿园时，老师跟家长告状，说孩子上课不看黑板，建议妈妈带孩子去医院检查，言外之意是你的孩子疑似弱智。孩子都是母亲的骄傲，老师说孩子脑子有问题，相当于把孩子和正常人隔离开，任何一个母亲都难以承受这种打击。她魂不守舍地带儿子回家，路上差点撞车。回家以后，就对儿子大喊，你为什么不看黑板，为什么？母亲相信孩子不是弱智，可她不理解，为什么孩子会给老师错误的印象？妈妈觉得，你既然是正常的孩子，就该和正常的孩子一样，听老师的指挥。孩子吓得哆嗦，眼泪汪汪地说，老师不让动糖。
原来，孩子午睡后，老师发了两声糖。不让孩子吃，就让放桌子上。老师讲课时，孩子就盯着糖，生怕糖丢了。就这么一件小事，妈妈打了儿子一顿。
妈妈做错了吗？孩子上课不听讲，妈妈管教孩子，告诉他不再犯相似的错误，这也是在给孩子立规矩，她没错。但是，一定要用打骂的方式告知孩子吗？妈妈在老师那儿丢了脸，打孩子也是她发泄怒气的一种方式。妈妈的怒气有所平息，孩子的心里有了创伤，孩子会怎么想呢？他会觉得，我因为上课盯着糖，妈妈打了我。六岁的孩子，思维没有清楚到明白挨打的症结是他必须上课认真听老师讲课。他只知道我犯了错，妈妈很生气，我是个惹妈妈生气的坏孩子。所以，妈妈打孩子事件，结果仅仅是妈妈宣泄了怒气，并未起到教育孩子认真听课的作用。心理学家武志红老师指出，父母打孩子都是自私的宣泄怒气，根本不是教育孩子。
幼儿园老师不断告状，孩子在学校受老师的批评，受同学的取笑，回家又要接受父母的反复折磨，使孩子成了个木头人。有一次，大冬天，妈妈接孩子回家，发现孩子拉在裤子里，都不敢吭声，屎和尿都冻成了块坨儿。孩子遭了罪，却不敢吭声，他知道，我表现不好，爸爸妈妈不满意，他们不关心我。我不能再给他们添麻烦。
父母会因为心疼孩子而醒悟吗？不会！当孩子又一次违反纪律，不写作业，不听课时，爸爸妈妈想到的办法，仍然是残忍而极端的。
他们夫妻合力，要将不爱学习的儿子赶出家门。孩子两只小手扒着门不撒手，绝望地看着父母。父母则残忍地把他的手指一根一根地掰开……。
他们还吓唬孩子，你不爱学习就不用上学了，去打工吧。送个八岁的孩子去餐馆剥葱。晚上接孩子时，妈妈问剥了几颗葱，孩子说，剥了三十六颗。
八岁的孩子，没有因为父母不合理的安排反抗和哭闹，似乎默认并接受了父母的安排。
父母想要看到儿子的反省，希望儿子痛改前非，保证认真听课，遵守纪律，努力学习。孩子呢？他并不明白父母的良苦用心，他只知道，我做不到努力学习，就要听妈妈的安排，不再去上学，提前工作挣钱。他幼小的心灵，意识不到学习的重要性，更不知道八岁辍学意味着什么。但他明白一点，就是不用再去学校受老师的批评，同学的白眼，爸爸妈妈也不会因为不写作业打我了。他多少会为境遇的改善感到安慰。
他不懂维权，不知道爸爸妈妈违反了义务教育法。父母就像他的上帝，能给他一切也能拿走一切。你感受到了吗？此时的孩子，如同生活在地狱里。原因仅仅因为他不爱学习。这是我们想看到的吗？我们养育孩子，就为了他能努力学习吗？不学习你就要下地狱！这是我们爱孩子的方式吗？
为人父母者，难免走入误区。孩子不学习，我就不爱他了。学习就是学知识，知识不代表一切。尤其是应试教育下的那些知识。我们总担心孩子落于人后，认为不上学孩子就没有出路。其实，孩子的情商的培养更为重要。我们使用的极端做法，正在一点点毁灭孩子的情商。孩子对自我的认知来源于老师和家长。孩子受到父母的唾弃，自尊心低到了极限。他认为自己是失败者，令父母失望的人。孩子在这种认知中长大，他未来的成功几率有几分？
《谁拿走了孩子的幸福》里提出“人才”的公式，什么是人才？“人”与“才”结合。“才”是知识，没有任何价值，只是个“0”，能力是“0”，与知识合在一起还是“0”，能力是“1”，就变成了“10”，能力是“9”，就变成了“90”。您看懂了吗？我们拼命地让孩子学习知识，没有意义。还是要培养孩子的能力，能力配合知识，知识才有价值。那么，我们拼命地让孩子学习，写作业，背书，而不是培养孩子回报社会的能力，我们的教育还有什么意义？
逼孩子学习，不好好学习就打骂的态度，正是为“才”的那一点零头，毁掉孩子作为“人”的能力。
“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在暴力之中、地狱之中，他就会成为魔鬼。暴力是爱受到挫折的结果。”
《谁拿走了孩子的幸福》一书中，举出的几个实例表明，本该优秀的孩子，在家长的错误引导下，会被归于“差生”的行列。孩子们不幸福，是他们造成的吗？他们那么小，怎么会造成自己的不幸呢？我们做家长的应该深刻反思，到底是谁拿走了孩子的幸福？
每个家长都深爱着自己的孩子，不要再使用上帝之爱，请像天使那样爱孩子，认真倾听他的心声，感受他的苦恼，帮助他面对挫折，克服困难。不要再固执地使用你认为最好的教育方式，最好的教育是“爱”，没有爱为基础，你的一切教育都是徒劳，只会给你和孩子更多的痛苦。
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