国庆即将来临之际，浙江衢州江山市中山小学举行了欢庆新中国成立70周年军训，在军训中，小男生郑弈伯向老师发问：“我们都说祖国妈妈，那祖国爸爸去哪儿了？”
指导老师一时也找不到合理的答案，就对孩子说：“这个问题老师还没有想，等想好了再告诉你。”下课后，百思不得答案的老师将孩子的问题报告给了校长，校长毛伟琴随即组织全校师生对此作答，希望找到最让孩子信服的答案。
毛校长说，要尊重孩子的思考，不能敷衍孩子的问题。三天后，学校征集到了一百多种答案，有的说祖国爸爸给祖国妈妈买礼物去了，也有的说，祖国爸爸扛枪保卫祖国妈妈去了。一百多个答案既诠释了每个师生对祖国的爱与求知的执着，同时也对全师师生做了一次深刻的爱国主义教育。随后老师将全体师生的答案将给孩子们讲，让孩子们得出一个最合理最能让他们接爱的答案。
当初提问题的小男生也找到了令自己信服的答案，他兴奋地把自己得到的答案告诉他人：“因为妈妈让人感觉亲切，祖国也很亲切，所以我们叫祖国妈妈，祖国爸爸去哪里呢，祖国爸爸应该扛枪去保卫祖国妈妈去了。”
小徐老师看到这所学校老师和校长面对孩子天真的问题的做法，不禁为他们大大的点赞，保护并尊重孩子们的求知欲，带领孩子去探究每一个或天真或无用的问题的答案，这才是教育工作者应有的情怀，而孩子面对这样的教育，其求知欲和独立思考探究的精神才能被保护。
小徐老师小时候也经常问一些奇奇怪怪的问题，比如学《王二小》一课时，我问老师“八路军是谁？八路军现在还有吗？”老师说：“等你长大就知道了。”学了《看云识天气》，我问老师：“水是无色的，那云是水变的，为什么云有时是白色的，有时是黑色的？”老师说：“别竟问这些没用的，考试又不考！”但是那些问题却一直困扰着小小的我，在学校得不到解决后，我当时感觉学校也不过如此，学到的知识不过如此，老师也不是那么神奇，我和家长不知道的事，他们其实也不知道。
但是等小徐老师长大后，发现这些问题我都不再感兴趣。
多年后，小徐老师也当了老师，才知道我的老师为什么只回答和考试有关的问题，而不回答一些有趣但考试不会考的问题，原因这都是应试教育造成的恶果，而对教育来说，什么才是最重要的呢？
一、教育的根本不应该仅是一味地灌输知识，而灌输知识的目的应该是引导孩子们做更深入细致的思考，无论孩子提出的问题多么天真幼稚，都是应该尊重并引导他们去找到令自己信服的答案，这才是教育的根本。
二、每一个教育工作者，都应该保护孩子的求知欲，鼓励并尊重孩子独立思考的能力。即使孩子们提出的问题，不在考试范围内，这才是一个师者应该具备的情怀。
从中山小学校长和老师的做法，小徐老师感受到了教育的进步，看到教育经过漫长的发展，终于有学校不再仅仅以”应试“为目的，从老师到校长都能尊重孩子的思考，尊重孩子的问题并积极引导孩子们做更深入更有价值的思考，小徐老师心里感到暖暖的，这才是教育振兴的希望。
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