今年署假开始，浙江门萨在为孩子们作“快速阅读”学习训练。我们有二类“快速阅读”训练方法，一类是“门萨智读”，它是以“眼脑直映、革除默念”为训练核心內容。人们普遍的阅读过程是“眼睛看字--嘴巴默念--耳朵听到--大脑记忆”四个步骤，所以，阅读速度慢。门萨智读通过一系列训练方法，把“嘴巴默念”与其“耳朵听到”这两个步骤去掉，“眼睛看到”直接到“大脑记忆”，从而使得加倍提高阅读速度有了可能。另一类是“波动速读”，讫今为止，这是快速阅读最高境界。它是以孩子开启右脑潜能为基础，左右脑双驱并用的快速阅读方式，以“波动速读”方式在美国、日本、马来西亚等国家一分钟阅读几万字乃至二、三十万字的人普遍存在。
但是，“快速阅读”在金华这个地方似乎不被社会所重视。原因不外乎几个方面，一是缺乏见识，格局境界狭小。总是以自己的经验与能力去认识新事物（其实快读不能算新事物），认为是不可能达到的；二是本末颠倒。一味关心孩子考试成绩，忽视孩子学习能力首先从阅读开始；三是舍不得化钱卖能力。
看看美国、日本等发达国家对“快速阅读”的重视，真得令人汗颜。悲摧地说，“快速阅读”首先是中华民族的智慧结晶，古代文献对张松、王孝瑜等都有“一目十行，过目不忘”、“读书敏速、十行俱下”的记载。但是，“快速阅读”作为一大高效学习能力的训练应用却始于二战后的美国。随着美国经济、科技、文化的快速发展，速读成为美国社会高效学习工作的需要。首先是哈佛大学开办了第一个速读班，在它的带动下，迅速在大、中、小学校推广普及，各种基金纷纷投资，再加上一些专家学者的研究推动，出版专著、设立学位、开办学校等方面的政府推动，使得“快速阅读”在美国很快茁壮成长起来。
目前，美国80%的大学设立快速阅读课程，许多中小学把快速阅读列入教学计划内容，培养学生快速阅读这种高效学习能力，享受快速阅读这种高效学习方法。
2002年2月22日，布什总统来清华大学演讲时曾提到，现在美国的学校中，如果小学四年级还不能快速阅读，那他到初二时就没有办法读好书了，根本没有办法上大学。美国政府每年拨款50亿美元，支持培养孩子提高快速阅读能力。
新时代背景下，各种学科知识、信息技术细分倍增，过去几千年人类发明史出版的文献资料还不如现在一年出版的多。人类知识获得80%是通过阅读，传统的逐字逐句的阅读方式根本无法满足人们对知识学习对能力提升的需求。学生也如此，需要学习的知识学科在增加，作业量自然在增加，不从“快速阅读”方面下功夫，提高孩子学习能力与学习效率，要减轻孩子学习负担根本是空话。
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