1 分数成了孩子和家长的命根
以前我们常说，分分分，学生的命根。现在世道变了，分数不但是孩子的命根，更成了一些家长保命的根本。
有个孩子考了98分上了微博热搜，不是因为他考得好，而是因为妈妈觉得他考得太差了，结果焦虑得患了严重抑郁症。
杭州的秦女士是一所重点小学的老师，他的儿子上小学了。秦女士身为老师，对自己孩子的学习要求非常高，标准是儿子永远都要考100分。
而一旦孩子没达到她的期望要求，就算差两分，考了98分，她也会恨铁不成钢地大声训斥儿子：“我班上的孩子一半都考了100分，你为什么考不到？”
儿子一旦考不了满分，秦女士就很有挫败感，觉得自己教得了别人的孩子，却不能把自己家孩子调教得很优秀。以致自己得了严重的抑郁症。
对此，有网友说“不是孩子少考了2分抑郁，是有抑郁症才看到少2分就觉得是个大事。”其实更准确地说，是家长有焦虑症，才因为孩子少考2分而觉得像天塌了一样。
很多孩子被家长当成了“学习机”来养。
这台学习机器每天只管学习、学习，考试好比对这台人体学习机的检测，就想要检测成绩是满分。成绩稍不好，家长就会担忧：这台“学习机”是不是有问题？是不是坏了？怎么办？怎么办？变得焦虑不安。
俞洪敏就曾一针见血地提出：
咱们中国家长的毛病是什么呢？是全民压力和焦虑，最普通的老百姓都给他们孩子施加了非要考北大清华的梦想，大家都互相比。
对待孩子，明智的父母，从不会只以分数论优秀。
2 父母给孩子太大压力危害心理健康
傍晚下楼散步，遇到孩子同学李昊的爸爸，他独自坐在小区的石椅上吸烟，一副心事重重的样子。
我跟他打招呼，问他怎么自己坐在这。他叹口气说：“唉！李昊母子在家干架呢。我没法在家呆，躲出来了……”
原来，李昊这次单元测试数学考了81分，他妈妈对这个成绩非常不满意，就逮着李昊狠狠批评起来。李昊妈妈言辞激烈，激起了李昊的叛逆情绪，母子俩对吵起来。李昊扬言要离家出走，被爸爸拦下了。
妈妈就罚李昊不准吃晚饭，李昊也赌气不愿吃。到现在还在空着肚子写作业呢。
李昊爸爸说：“他妈妈就是太看重他的分数，使劲逼他。他明明不是学霸类型，还往死里逼他。天天因为学习的事吵得家里鸡犬不宁。李昊几次喊着要离家出走，真怕早晚会出事……”
望子成龙的心每个父母都有，但有时，真不能苦苦逼孩子。对孩子期望过高，给孩子带来过高的压力，反倒不是好事。
联合国教科文组织做过一项调查：世界各国哪个国家的孩子读书最用功？结果表明:中国孩子读书最用功。每年搞奥林匹克数理化邀请赛，无论是初中还是高中，获得前三名的都是中国的孩子。
但是,调查还显示：中国家长对孩子的满意率最低！
这说明什么？说明父母对孩子的期望太高了。没有最高，只有更高。
上海交通大学医学院附属精神卫生中心的杜亚松教授，通过多年的临床观察发现，因情绪问题来求医的孩子越来越多，特别是近几年，这类孩子几乎占到患者总数的三分之一。
这引起了杜亚松教授的重视，他开始调查、分析这些儿童产生心理问题的根源。最终发现，这其中很大原因是“来自家庭的过高期望”。
由于父母对孩子的学习要求太严，对未来期望值过高，无形中给了孩子巨大的心理压力，从而产生了情绪障碍和心理疾病。
杜亚松教授提醒我们：“影响儿童心理健康第一位的是家长，第二是老师，第三是孩子自身，第四才是医生。”
每个孩子都有两个模样，一个是自己的本来模样，一个是父母的期望模样。
从本来模样到期望模样，往往隔着万丈壕沟。高压之下，别让孩子倒在了通往父母期望模样的半路上。
能成就孩子的，从来不是父母的压力，而是父母适度的爱和期望。
3 为何中科大少年班题词“不要考100分”
陈省身
陈省身，唯一获得数学界最高奖——“沃尔夫奖”的华人数学家（相当于数学界的诺贝尔奖），1985年6月15日，为中科大少年班题词——不要考100分。
陈老的题词也旨在告诉我们，不要只追求孩子分数的满分，而忽略了其他能力的价值。
在一次家教教育高峰论坛上，著名主持人马东说到家庭教育的现状，他认为现在最可怕的是：父母把自己的焦虑转移给了孩子。
提及儿时父母对自己教育理念，马东说：“其实我父亲并没希望我上名牌大学或者怎么样成功。我父亲很早的时候就跟我说‘我希望你是一个普通人’。”
马东
马东的父亲是著名的相声大师马季，如他这般成功，但他并没有非得要求儿子成名成家，反而希望儿子做个平凡的普通人。马东从小没有当相声的愿望，马季也从没要求过让他学相声。
马季对马东寄予着理性的期望，他尊重儿子的意愿，无论是去澳洲留学，还是去电影学校学习，之后做起电视工作，他都给予支持和肯定。
就像马东说的：“孩子的未来会怎样，跟我们的愿望其实不相干。所以，与其你给孩子设定那么多你自己心里的成功标准，不如你潜移默化地去影响他。”
父母自然希望孩子有个期望中的好未来，而想要有个好未来，现在就得有个好成绩，这是很多父母的想法。
但是，并不是高分就代表高能，也不是满分就一定代表好未来。
美国能源部长朱棣文上学时，成绩一般在十名左右，而他的哥哥却一直稳居全班第一的宝座。
然而工作之后，两人的境况却颠倒了。朱棣文当上教授时，哥哥还是副教授；朱棣文获得诺贝尔奖，哥哥才当上教授。
每个孩子天资不同，兴趣所在不同，不能用单纯的考试分数来作为唯一的衡量要求。
给孩子设置合理的期望值，支持孩子走适合自己的成长路线，才是最恰当的教育。
4 焦虑的父母试试这样做
◎先给自己减压
英国苏塞克斯大学的心理学家安迪·费尔德博士做过一个实验。两个盒子里分别装着袋鼬和袋貂，让9岁的艾萨克和妈妈去摸。
艾萨克先是大胆地摸了盒子里袋鼬。再摸袋貂时，由于妈妈非常害怕袋貂，吓得发抖，她把手伸进袋貂盒子赶紧缩回来。艾萨克见状，受到影响，也不太敢去摸袋貂了。
安迪·费尔德博士由此提醒：那些焦虑的父母是不是传达给孩子太多负面信号了？
所以我们家长要先缓解自己的焦虑情绪，给自己减减。不让自己的焦虑情绪带给孩子压力。
◎再给孩子减压
清华附中的李云老师写过给家长的一封信，她给出一个给孩子减压的好办法：和孩子一起找个飘满落叶的林荫路一起走走，拣些漂亮的落叶，赏赏秋天的美景，看看蓝天，呼吸一下新鲜的空气，接受大自然的恩典，想想生活原来如此美好！聊聊孩子感兴趣的，能让孩子开心的话题，不谈学习。
带孩子亲近自然，增加亲子陪伴。让孩子知道，除了学习，他还有爱他的父母，感受到生活的美好。
◎对孩子的分数要求不过度拔高
有个朋友，她对女儿一直坚持“5分期望”教育法。她从不要求女儿考满分，因为她女儿学习不太好，她知道她不能一步登天。
刚开始，女儿能考60分时，她就要求女儿考到65就行；后来女儿考到了70分，她又要求女儿能考75就行。就这样，孩子在她“5分期望”的牵引下，学习也在逐步提高。
给孩子一个近在咫尺，能有望通过自己努力达到的期望标准。有动力，又不至于有太大压力。
◎尊重并支持孩子的兴趣爱好
儿子从小喜欢玩乐高拼装。就是在他期末考试前，我也不会没收他的拼装。学习累了之余他会玩一会。放松一下，满盘复活，继续学习。
我能理解，拼装不只是儿子的爱好，更是他解压的方式。
孩子不是机器，不能连轴转学习。尊重并支持孩子保留个别兴趣爱好，给孩子自我放松、解压的出口。
5 永远给孩子满分的爱
我们一直讲孩子要“德智体美劳”全面发展。分数是很重要，但并不是衡量我们的孩子是否优秀的唯一标准。只看重分数，忽略了其他方面，这也是一种“偏科教育”。
每个班上，学霸只有那么几个，更多的是考不了满分的孩子。但这并不意味着这些孩子将来就不优秀。他们同样能创造自己的精彩人生。
我们家长能做的，就是尽量为孩子创造好的学习环境，营造温馨和谐的家庭氛围，让孩子在积极、有爱、阳光的家庭环境中，朝气蓬勃地好好成长。
不要让孩子感觉到：我考了100分，父母有100分爱我；我考了80分，父母只爱我有80分。而应该让孩子感受到：无论考了多少分，父母都一样爱我满分。
一个用爱富养、内心有光的孩子，生活和学习才会更积极向上。
满分的父母爱他们满分的孩子，我们这些非满分的父母也爱我们非满分的孩子。
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责编丨阿加兔
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