白沙县优秀班主任符宁燕
用孩子的语言学会和孩子沟通做孩子成长路上的好朋友
在同事眼里她是一个乐于奉献、不断进取的好同事；在孩子们心里她是一个有爱心，宽容、有耐心，从不体罚的好老师；在家长的印象中，她是一个一碗水端平、教学有方、育儿有术的好班主任。她就是白沙黎族自治县第二幼儿园老师符宁燕。
一支粉笔，两袖清风。三尺讲台，四季耕耘。 初见符宁燕是在一个下午上课前夕，趁着孩子们午觉还未睡醒，符宁燕便已早早的来到教室，从教室的一个柜子里熟练的拿出梳子和橡皮筋，静静地等待着孩子们的到来。
符宁燕正为小朋友梳头发
作为幼儿园的班主任，照顾好每一位孩子的生活是她工作中重要的一部分。下午上课前她需要给班里的每一位刚睡醒的女同学梳好她们喜欢的发型，照顾好孩子们吃好课前一餐。在担任班主任的六年里这也已经成为了符宁燕的习惯。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”符宁燕说，要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
在第二幼儿园长符丽荣的眼中，符宁燕有自己独特的教学方式。“爱心教育是她教学的最大特点”，符丽荣说，她以这样的教育方式去教育和感化每一位学生，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，与家长联系、配合，共同做好工作。
符宁燕在课堂上陪孩子们做游戏
而在孩子和家长们的眼里，符宁燕对孩子们充满了爱心和耐心，她从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子们对她"既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友。
幼儿教育有其特殊性，对于幼儿园的孩子老师需要学会用孩子的需要去进行沟通，符宁燕说，对于刚入园的孩子，无论是孩子本身还是父母总是心怀忐忑。
孩子们不适应、家长们不放心似乎已经成为了每一位刚入园孩子和家长的共同焦虑。但已经有教育心得的符宁燕总是能通过各种各样的方法去转移分散孩子的注意力，陪他们一起玩，和他们做做游戏，慢慢地消除孩子们的陌生感，有些孩子的分离焦虑比较重，会因为想妈妈而控制不住自己的情绪而哭闹不止时，符宁燕都会很有耐心的去安慰孩子，拥抱孩子，有些个别孩子连午觉都是在她的怀里睡至醒来的。每天帮孩子们穿衣、洗脸、教他们排队，做操，照护他们吃饭，睡觉，甚至在孩子们大小便的时候还要帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所。
符宁燕陪孩子们吃饭
在教学工作中，符宁燕总是能细心地照顾好每一个孩子，今年，班里来了一个自理能力不好、口语表达能力不强的孩子，在开学初的一个月里，由于口语表达和不良行为习惯的阻碍，在跟其他小朋友玩耍时总是出现攻击行为。而家长微信群里每天出现告状的现象，为了让孩子们和家长都能放心，符宁燕总是不厌其烦的跟家长道歉、解释或是个别劝导，平息微信群里家长们的各种不满。同时通过跟攻击别人的孩子的家长的访谈、沟通，一个学期后，攻击别人的孩子在符宁燕的耐心教育下，攻击行为不再出现，口语表达能力也有了很大的提高。也在她的用心浇灌下，孩子的游戏能力、自理能力、行为习惯、学习品质都得到很大提高，符宁燕也深得家长们的认可和孩子们的喜爱。
幼儿教师除了需要照顾好孩子，有时候也需要处理好于孩子家长的沟通。去年，班里有个单亲家庭的孩子的父亲是个性格分裂的家长，有一天下午放学接园，自家孩子跟一位小朋友争抢玩具，结果没抢到就哭了，刚好该父亲来接园，看到此景，便不分青红皂白的冲到教室里对那位小朋友进行责骂，符宁燕上前阻止却遭受家长更无理的苛责和谩骂。但是，她总是心平气和的、耐心地跟家长解释，并让事态得到遏制。事后孩子父亲也意识到自己的错误并向符宁燕道歉。
用心用情照顾好教育好每一个孩子赢得了大家的信任，但对于符宁燕来说，总觉得似乎自己还可以做得更好。百尺竿头，更进一步。符宁燕说，希望自己可以再努力，成为一个让家长们更放心的好老师，一个让孩子们更加信任的好班主任。
来 源 | 县委宣传部
记 者 | 吴峰、陈权
编 辑 |吴秀庄
审 核 | 吴 峰
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