以前养孩子，基本上学校教什么，孩子就学什么。遇到不会的地方，家长教孩子一下就行了。
而今，教育对人生的影响机制逐渐被科学家解明，家长们开始追求科学育儿，以便最大化地开发孩子的双商及创造力。
其中，亲子绘本阅读，是教研科学家首推的项目。有条件的家长们，还进行双语言，或者多语言的绘本阅读。
在人类幼儿期，图像和声音，对大脑的刺激是非常大的。而绘本同时具备了这两个要素。所以，读绘本可以激发孩子的想象力，进而发展为创造力。
另外，绘本对孩子语言能力的培养，也不容小觑。它不仅让孩子们学会了如何使用语言，更是让孩子学到了语言里隐藏的逻辑思维。
比如因果关系的句子，转折关系的句子等，对孩子养成连贯的语言能力，很有帮助。
但是，因为孩子小，不能像大人一样分清楚虚幻和现实，他们往往把绘本中的事，当作真实的。进而出现情绪波动，很多家长遇到过这种事情，家长们也是一头雾水，不知道该如何应对。
比如有一位知友问我说：给孩子读绘本的时候，孩子突然泪流满面，家里大人都被吓到了，这只是一个关于小动物的绘本而已啊！
其实，是孩子主动入戏了，孩子把自己当成了故事中的小动物，小动物受到委屈，孩子就认为自己受委屈了。
还有一位知友说：给孩子讲了抗日战争的故事，孩子晚上睡着后突然大哭大喊：日本人好可怕好可怕之类的，哄了好长时间才安稳下来。
知友们担心：因为绘本故事就情绪失控的宝宝们，是不是有什么问题！当然这个完全不用担心，这类宝宝，其实比其他宝宝更聪明，因为他们已经学会了共情。
共情，是情商发育中非常重要的一项因素。只有会共情的人，才能发展出长期受益的，稳定的人际关系。
如果宝宝因为绘本故事突然哭泣，或者生气，做家长的什么都不要说，只要轻轻地抱住孩子，静静等待孩子发泄完就行了。
随着年龄的增长，孩子会明白绘本与现实的区别，这点家长不必心急去干扰。假如直接告诉孩子真实与想象，孩子的创造力就直接被扼杀了。
但需要注意的是：家长不要选择带有暴力，或者仇恨的绘本给6岁以下的宝宝读，这样非常不好。
比如大灰狼张开血喷大口吃掉小绵羊之类的，日本人二战残忍杀害中国小孩子的事情。
爱国教育，民族主义教育，关于暴力和社会阴暗面的教育，也是教育中非常重要的环节。但是千万千万，不要给尚且没有辨别思维的幼儿灌输这些，这很容易造成孩子对整个世界的排斥，甚至抑郁厌世。
孩子幼儿期，还是要尽最大可能，为他们构造一个善意满满的世界。尽管这个世界，是在大人的层层保护之下才有的。
但是这也有非凡的意义，这样长大的孩子，比起那些过早接触世界阴暗面的孩子们，要乐观得多，坚强得多，快乐得多，也有趣得多。
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