教育观念的本质内容就是要把人培养成什么人的问题，教师观念不仅影响着教师的教学行为，也影响着教师自身专业化的实现。
8月30日下午，北京师范大学心理学博士、北京联合大学师范学院心理学系副教授刘视湘老师，研究员，国务院政府特殊津贴获得者、曾任中国青少年研究中心主任、中国青年出版社总编辑、中国青年报社社长徐文新老师，新浪人力资源总监孙增霞女士，分别从积极心理学、青少年教育研究成果以及职场人才的需求三个方面与乡村教师们进行分享、探讨教育观念。
每个学生都蕴藏着积极的人格品质，具有自我管理、自我导向的能力，他们期待有积极的心理体验，包括主观幸福感等。如何增强学生的主观幸福感，刘视湘老师分享了自己的理解：“与学生进行有效沟通是至关重要的，我们要发现学生消极行为背后积极的需要，用活动的形式来提高孩子们的积极心理品质。”
什么是青少年？什么是青少年教育？徐文新老师通过多年的研究得出结论：青少年就是以年龄为基本特征的生命过程，没有太多复杂的解释，这个生命过程最核心的意义就是决定未来，决定自己的未来、决定国家的未来；而青少年教育就是对青少年社会化进行的外部干预，对青少年的社会化，成人既不能放任也不能替代。徐老师认为真正的教育永远是启发和引导青少年正确的试错，一个教师优秀的品格就是宽容学生，正确对待学生的错误，让学生在试错中不断地成长。
作为新浪人力资源总监，孙增霞女士也对人才有很多自己思考，通过与乡村教师分享新浪和微博对人才的需求和能力的要求，让老师们更加了解需要提高学生各个方面素质和能力。时代在不断变化，每个时代需要的人才也各不相同，对于未来职场需要什么样的人才，孙女士说：“未来到底需要什么样的人才我不确定，但可以确定的是：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强！所以在座的各位老师们，你们的手上正在培养着可能影响未来社会的人。”
扬帆教师培训通过不同职业的分享探讨，启发乡村教师新的教育思维，推动乡村教育更好的发展。
编辑 | 王政 吴言
排版 | 曾天鑫
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