先别急，我们说一个故事。
几天前，主任闲来无事，去一个朋友的辅导机构喝茶聊天，远远地就看到里面正发生一场争吵。
争论的焦点是：来参加校外补课的，是学习成绩偏好的学生多，还是偏差的学生多?
争论的一方是位在职教师，有30年教龄。另一方是某个年轻的同行。
老教师的观点是学习偏好的多，而且更需要补课。而同行根据实际招生情况认为是偏差的学生更多。
对于校外辅导机构来说，这是一个客户定位问题，争论很有意义。
争论扯东扯西，喝茶抽烟，最终不了了之。
老教师没争赢，于是动了感情，临走的时候说：差生不缺钱的才会随大流来补课，好生是创造条件也应该补课。
这件事真正让主任沉思的，其实也不是这句话，而是老教师在之前说过一句话，他说，他重点中学 30年的教龄告诉我们，学校学习成绩最好的一批学生，几乎都在校外见缝插针地补课。
不过，他临走时说到钱的问题，很可能才是叫喊“坚决取缔校外辅导机构”的重要原因之一。
或许很多人想不通，学习成绩好的，反而更要补课吗？
主任通过初步研究，得出一个未必正确的结论：就是以上的争论话题，其实差了一个前提，因为小学、初中还是高中，所表现出来的情况有着很大的差别。老教师带的是高中，他认为通过补课高考多一分就能超过千人的排名。
但是，不管差别是什么，都不可否认一点，校外辅导机构，不仅国家政策允许，而且也有社会需求，喊取缔的，希望不是受到了某种刺激和某种损失。
往往，喊取缔的还会搬出一套非常可笑的理论：八九十年代没有校外补课，不也一样培养出很多科学家吗？
按照这个理论，那解放前，社会上文盲那么多，不也出了那么多名家名流吗？
时代不同，不具备可比性！
现在的时代，教育基本上还是最公平的，通过读书改变命运也不是一句空话。
不可否认，任何行业都存在鱼龙混杂的情况，校外辅导机构也一样，今年是教培行业十分艰难的一年，受疫情影响，教培行业至今没有完全正常开展教学活动。其中有些顶不住倒闭了，或许造成了某些家长的损失，但是，这并不是普遍现象。
除了家庭条件承受补课的压力过大，对教育的不满也反映到对教培行业的喊打喊杀。
喊取缔的，应该有很多是学习成绩比较差的那部分学生和家长，在人性深处，总是觉得自己不好，也希望别人不好。
平心而论，教培机构收费标准也存在问题，但是，在国家整顿或者市场调剂完成之前，也并不是没得选择。在每个地方，教培机构都有很多很多家，行业的秩序和其他行业相比还更加温和理性，至少从来没有爆出霸市之类的丑闻，这家不满意就选另一家嘛。
此外，地区差异也让人随口跟风喊出“取缔”。在沿海、在大城市，校外辅导机构有着必要的存在理由。上海深圳就不时有网友透露，高三一年的补习费用几万甚至十几万，这对内地教育资源相对贫乏的地区来说，简直难以理解，于是认为过分了，过分就得取缔。实际上，校外辅导机构，在很多市场，仍然是需求大于供给的，尤其是辅导资质得到社会认可的优秀教培机构。
刚开完了两会，又在中高考的当口上，教育自然成为了热门话题。网上叫喊取缔校外辅导机构的声音很大。但主任还是说，教培行业，也有用心教书育人的好老师，也有为了孩子进步而努力的行业之风，不该寒了他们的心，也应该理解他们用汗水、知识和能力换取的劳动报酬！
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