家长都希望孩子能快快乐乐的长大，然而不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，在孩子成长的过程中，总会遇见一些挫折，当孩子突破自我，取得成功时，一部分家长认为不能称赞孩子，否则他们会骄傲自满、没有进取心，就对孩子一直批评打击。另一部分家长认为孩子应该赞扬，也看到了赏识教育的重要性，但却不知道正确的方法，不明白不同的赞扬方式会对孩子产生不同的影响，从而使目标与结果南辕北辙。因此想要让孩子更好的成长，不过度自卑，也不过度自信，那么家长要积极引导。
“赏识教育”的误区
小圆是一个新手妈妈，因为害怕教育方式不对，她看了很多育儿教育的书籍，书上介绍的赏识教育，说要夸奖孩子，所以她经常和孩子说：“你是最棒的！”她认为这样可以激励孩子，让孩子更加自信。
但是，结果令她失望，她的孩子不仅没有越来越自信，反而更加胆小。一件事如果没有十足的把握，是不会去做的，而且在陌生人面前有些胆怯。她非常的困惑，觉得是不是书上写错了，为什么自己的孩子不能夸？
赏识意味着看到了一个人的优点和能力，而且很欣赏他，但这种欣赏不是盲目的，也不是空洞的，小圆经常夸奖孩子，反而让孩子害怕失败，不敢挑战，其实小圆走进了误区。
什么是赏识教育？
赏识教育其实是指，在生活当中及时的发现孩子的闪光点和缺点，更好的针对性的激发孩子，取长补短，让他们的生活在内心的驱使之下变得更好，同时通过家长赞扬和评判的方式，让孩子学会应该如何正确的评价自己。
家长对孩子的评价方式往往影响孩子将来对自己的评价。家长要引导孩子去理性地分析事情，要知道成功背后的原因到底是什么？这件事情成功的过程中，又有哪些失误？如果孩子只看见成功的结果，忽略了过程中的付出，那么每一次孩子在总结某件事情的时候，就会把成功的原因归结于自己运气比较好，或者能力比较出色，长此以往，就会过度自信，不知道反思，甚至不想努力。
那么什么样的赞扬方式才更好呢？为了得到更精确的结论，花费十年的时间，德韦克教授和她的团队一直在进行表扬孩子的实验，研究表扬方式对孩子的影响。
第一轮测试：
研究人员对孩子进行第一轮智商测试。测试题目是智力拼图，非常的简单，因此几乎所有孩子都出色地完成了任务。不过在每个孩子完成任务后，研究人员会随机的把孩子分成两组，并在告诉他们分数的同时表扬他们，只是一组孩子得到的是聪明之类的表扬，另外一组孩子得到的表扬是关于努力的。
第二轮测试：
研究人员拿出两套不同难度的测试，并告诉孩子们哪一套比较难，哪一套比较简单，让他们自由选择。结果发现，被夸奖努力的孩子中，90%的孩子选择了难度较大的任务。而被表扬聪明的孩子，大多数选择了简单的任务。
第三轮测试：
孩子们参加同一种测试，而且这次测试很难，因此，参加测试的孩子都失败了。先前得到不同表扬方式的孩子，面对失败有不同的表现。那些被表扬努力的孩子，认为失败是他们不够努力，但在测试中还比较沉着、冷静。而那些被表扬聪明的孩子认为，他们还不够聪明，测试过程中一直很紧张，在做不出题后，觉得非常沮丧。
第四轮测试：
与第三轮相同，这次所有孩子都参加同一种测试，不过题目和第一轮一样简单。不过令人吃惊的是，第一轮被夸奖努力的孩子，在测试中取得的成绩比第一次提高了30%左右，而被夸奖聪明的孩子，在这次测试中的得分却退步了大约20%。
在多次实验中，德韦克发现，无论是男孩还是女孩，无论其家庭环境怎样，大多数孩子都接受不了被夸奖聪明后，马上遭受挫折时的失败。尤其是平时比较乖巧的孩子，遭受打击的程度可能会更大。
这个实验给家长的重要启示是：表扬孩子一定要掌握正确的方法，不能随意而为、也不能无节制的夸奖，要表扬孩子的努力，而不是聪明或者天赋这种不可改变的因素。夸奖的方式错了，可能会对孩子的成长照成不可估量的负面影响。
如何进行正确的赏识教育？
1、诚恳赞美，激发内驱力
在表扬的时候，父母就要认认真真的去评价孩子的优缺点，不要只是单纯的夸孩子真棒，这样十分的敷衍，比如孩子做了一件事，父母可以对这件事做进一步的分析，孩子在哪方面做得比较好，在哪方面还需要有所欠缺，还需要逐渐提升，从客观的角度去分析，可以找出孩子的不足，有助于他们更好的提升自己，甚至在之后的人生当中，继续前行，收获更多的自信。
2、表扬孩子努力
实验结果已经表明，让孩子变得更加的努力，其实对于孩子的发展才最为重要，比如说，当孩子通过自己的努力，取得了一定的学习的进步，但是还没有达到既定的目标，家长就可以称赞他：你考试之前非常的努力，准备得很的充分，复习的时候也比较仔细，有很多容易出错的地方你都记住了，下次继续加油。在逐渐成长的过程当中，收获了自信的孩子就会越挫越勇，也会学习到更多的知识。
3、表扬必须要适度
家长了解赏识教育对孩子的重要性，但这并不需要时刻都去夸奖孩子，
很多时候，一个温暖的拥抱，一个简单的微笑，一个肯定的眼神，也是可以鼓励孩子的。
真正的赏识教育，是家长与孩子建立良好的亲子关系，父母用心的观察孩子，尊重孩子的感受，称赞其实是一种很自然的情感表达，不必按照一定的形式。
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