随着我国高等教育的快速发展，中国的大学生保有量持续增加，大学生就业压力也随之日益沉重。目前高校毕业生就业面临的问题主要有两个方面：一是就业困难，二是工作和专业对口度很低。
相信很多大学毕业生对第二个问题更深有体会，根据最新的研究数据，目前国内近4成的高校毕业生就业工作和专业不对口。
最新的《2019年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示：2018届的毕业生中，医学学科的毕业生，其就业后从事的工作与专业相关度最高，高达93%；农业学科毕业生所从事的工作与专业相关度最低，仅仅为57%；其它学科毕业生的就业从事工作与专业对口率位列以上两者其间。如果说仅应届生的就业数据太过单薄，那么我们就接着来看2015届毕业生三年后的就业情况进行对比，这样会更能说明问题。
从对比结果来看，国内高校各学科专业对应的工作相关度整体呈下降趋势，即就业工作和专业不对口现象并非个例，很多工作三年后的毕业生会轻易离开离开本科专业的领域去选择其他领域的工作。
同时，我们还可以再看下就业和专业相关度最高和最低的30个专业列表与排名。
根据以上列表，可以看到，本科毕业生专业和工作相关对最高的学科为医学类相关学科，其他相关度较高的专业均属于工科领域；本科生专业和工作相关度最低的专业为社会工作，其他相关度较低的专业也均为一些冷门专业和社科类专业。
以上所有数据和分析都旨在说明一个问题：我国高校本科毕业生就业工作和专业相关度普遍偏低，大学生就业中专业和工作不对口现象非常普遍和严重！
对毕业生专业和工作不对口现象，中国人民大学教授周光礼在一次谈话中认为：这在一定程度反映了我国高校和社会的脱节，即我国的高等教育和工作实践存在脱节。
周广礼教授是现任中国中国人民大学教育学院副院长，博士生导师，是教育部新世界优秀人才。周光礼教授长期致力于中国等教育的研究，涉及高等教育政策与管理、院校管理与院校规划、教学改革与大学教师发展、高等教育管理与评估等诸多领域。周光礼教授关于高校毕业生就业工作和专业不对口现象的谈话主要内容摘录如下。
我们的高等教育是一个相对封闭的系统，对工作实践的需求反应比较迟钝。很多专业存在“失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低”的情况，这已经说明这些专业可能与社会需求不符合，但高校仍在源源不断培养这些专业的人才。
那么如何解决高校本科毕业生就业工作和专业不对口的问题呢？周光礼教授认为应该打通高等教育和社会需求之间的通道，让后者影响专业设置、培养目标并影响教学内容。
总结周光礼教授的谈话及其建议就是高校不能再与社会脱节，要让社会实践和社会需求来指导高校和高等教育的发展。笔者认为要做到这一点，必须做好以下三步。
1.继续深化高校教育体制改革，优化培养制度。
鼓励高校在保证自身教育、教学能正常开展的前提下，积极考虑市场作用，开展专业大类招生；同时，在此基础上从指导思想、方法、结构等维度进行本科生培养制度的改革，实现“嵌入式”招生培养。高校要更多以市场需求的人才社会价值定位为导向，坚持以人为本的指导原则，使学生不受专业局限，在校园能充分了解各专业的特点，寻找适合自己发展的方向。这既体现了高校专业的市场化，又满足了学生的专业需求，避免了学科设置与市场、企业需求脱轨，更避免了学术研究过于理论化，增加了实用性，并直接或间接转化为生产力，实现招生体制的最优化。
2.改善信息披露机制，建立信息信用体系。
高校应加快毕业生就业网络化进程，完善毕业生的就业信息内容，建造就业信息平台，整合信息资源，甚至高校间可以联合建立统一的就业供需信息网，将毕业生和用人单位需求信息公开化、透明化，并通过网络使信息的传递更加迅速和准确。同时高校要鼓励毕业生与用人单位主动建立和保持联系，加强沟通以减少信息的不对称。对已工作的毕业生进行跟踪调查，建立信息反馈制度，了解用人单位是否向学生兑现了在招聘会上的承诺，对于不守诚信的单位，向在校学生和社会公布单位名单，以维护一个长期而规范的信用就业市场。
3.加快高校内部资源整合，增加教育体制的开放性。
内部资源变化与整合是高校教育体制发展的需要，不仅可以有效地提高高校教育的质量及减少资源的浪费，也可以给弱势高校留有发展的空间。高校要明确自身的定位，倾听社会的需求，根据市场需求面向未来，坚持学科链对接产业链，积极推进学科专业结构和办学模式与社会经济发展相适应；深化教学改革，激发创新意识。积极推进课程教学体系改革.在所有课程和实践环节中融人创新创业教育的内容，开设有关创新创业教育的核心课程，培养大学生创新创业的意识，全面提高大学生的综合素质。只有人才培养标准与市场需求接轨了，大学毕业生就业难题才能破解。
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