孩子成长的过程中，有一段时间他|她非常喜欢问为什。他|她抓住一个问题，会无限地问下去，直问到父母回答不出来。我女儿四岁时，也特别喜欢问问题，一个问题问完，问题中有她不明白的，她会继续问下去。
下面我引用微博fall_ark（版权归他所有）发布的一段爸爸和女儿的谈话，这段谈话不仅有意思，还把孩子喜欢问为什么的状态完整的表述出来，相信很多爸妈看完会有同感。
莎拉：爹地，你刚才在洗澡哦？
爸爸：对，我刚是在洗澡。
莎拉：为什么呀？
爸爸：因为爸爸脏了啊。洗澡就能弄干净了哦。
莎拉：为什么呀？
爸爸：你问我为什么洗澡能把我弄干净？
莎拉：嗯。
爸爸：因为肥皂会抓住污垢，让它们能够被水冲走。
莎拉：为什么呀？
爸爸：为什么肥皂能抓住污垢啊？
莎拉：嗯。
爸爸：因为肥皂是一种表面活性剂啦。
莎拉：为什么呀？
爸爸：为什么肥皂是一种表面活性剂？
莎拉：嗯。
爸爸：这个问题问的太好了。肥皂之所以是表面活性剂呀。是因为它能形成可溶于水的胶束，这样就能把不溶于于水的污垢和细油脂微粒给抓牢了。
……
直到莎拉说听不懂，爸爸才停止回答。莎拉的爸爸是哥伦比亚大学奥卡纳干分校化学系副教授。想必看到这段对话你也能看出爸爸真的太专业了。爸爸对女儿问的问题知无不答，言无不尽。这个阶段的孩子，正是对世界充满好奇的时候，父母要满足孩子的好奇心，尽力回答，直到他们理解的边界。
今天这本《猫咪为什么有尾巴》正是一本关于满足孩子好奇心的绘本。小女孩问了一个问题：猫咪为什么有尾巴？爷爷就带着小女孩一起探索这个问题。他们找到一个答案，然后否定，再接着寻找。寻找的过程中，小女孩了解了更多的知识，最后的落脚点是在爱上。答案或许不是最正确的，确是最暖人心的。
1、提问和回答是一种获得知识的手段
孩子的小脑袋瓜就像一个魔法袋，里面盛满了无数的问题。比如，孩子会问星星为什么眨眼睛？人为什么会眨眼睛？汽车为什么会跑？积木为什么不会跑？猫咪为什么会有尾巴？等等
小女孩家养了很多只猫，她与这些猫就像家人一样亲密。本来，动物有尾巴是正常生理状态。有一天，小女孩发现人却没有尾巴猫却有。带着这样的疑问，她问爷爷：“为什么猫咪会有尾巴？”
爷爷是从尾巴的功能来回答这个问题的。爷爷说，大概这样才能在树上荡秋千。
小女孩没有接受爷爷的答案，她是有自己思考的。很快，储存在她小脑瓜里的知识被调用出来。她说，才不是呢爷爷，猴子喜欢荡秋千。
确实是这样！爷爷的答案被否定，他又想出一个答案，尾巴可以赶走讨厌的苍蝇。
小女孩又否定这个答案：马和奶牛才能尾巴赶走苍蝇。
小女孩一定对生活有过细心观察，才会知道这些。同样，孩子阅读绘本，也能了解到这些知识。尽管没有见过牛和马，但是当有一天看见了牛和马，这个知识点会自动从脑海中冒出来。这样，孩子就形成了自己的知识体系。
爷爷又说，猫咪的尾巴是用来游泳的、吓走其他动物的、搭窝的、飞翔的。
小女孩一一否定说：鱼的尾巴是游泳的，响尾蛇的尾巴是吓走动物的，河狸的尾巴是搭窝的，鸟的尾巴是飞翔的。
爷爷的答案都被否定了，爷爷问小女孩，那你认为呢？
小女孩思考了下，回答说或许尾巴是用来表达爱我们的……
猫咪想对主人撒娇、表达爱意时，会用尾巴蹭主人，这是小女孩基于生活经验和对猫咪的关爱想出的答案。知识来源于生活，在孩子理解的范围内这是个最好的答案。
日本童话作家中川李枝子说：“孩子在看绘本的时候，身心都会进入绘本的世界，孩子会与绘本的主人公合为一体，经历各种各样的事。这就是一种心灵体验，能够靠想象来体会在现实中无法体验的东西。”
当我们与孩子阅读这本书时，孩子会自动带入到小女孩的世界，跟随小女孩一起来认识尾巴的作用。
2、猫咪的尾巴到底有什么作用呢？
实际上，猫咪的尾巴主要作用是平衡身体、调整身体，同时可以用来表达感情。
尾巴就像船舵一样，掌握着猫身体的平衡。比如，猫从高处四脚朝天往下落时，它尾巴一甩，整个身体就能翻转过来，四肢就着地了。猫向上跳跃，拖着尾巴；向下跳跃，尾巴向上伸；直线奔跑时，尾巴总是向后水平伸展。等等。
猫还会用尾巴来表达自己的心情。猫咪想靠近人，准备撒娇，尾巴就会轻轻地摇摆。猫咪好奇时，尾巴会垂下，末端轻轻地摇。猫咪准备攻击时，尾巴平伸，身体前低后高半高，爪子全部露出来。猫咪生气时，尾巴迅速摆动，胡须竖起。
猫咪的尾巴发挥着不少作用，它的尾巴有其生理功能，也能表露情感。父母给孩子讲述绘本时，可以给他|她讲讲这些知识。当然也可以不讲，要以孩子的接受程度为准。
3、如何回答孩子的问题？
孩子的问题千奇百怪，各种各样，有的父母对于这些问题不耐烦，直接说你还小，长大就知道了；有的父母讲述的太深奥，孩子不易理解。如何回应孩子的问题呢？直接不回答当然是不可取的，这会阻碍孩子想象力和创造力的发展。那么，我们该如何做呢？
首先父母要有耐心。有些问题在成人的眼里或许很无聊，没有逻辑，父母就会失去耐心，不回答或者不认真回答。都说父母是孩子的第一任老师，孩子提问题是因为想探索世界，认识世界。而教育的方法无非就是言传身教。孩子有了问题父母一定耐心地回答。
其次父母可以根据孩子的认知水平来回答。孩子每个阶段的认知能力不同，父母要采用不同的方式来回答。比如，孩子问我从哪里来这个问题。如果是三四岁的孩子，父母可以回答你是妈妈生的。如果是5岁的孩子有了一定的认知能力，父母可以用小故事的方式回答。妈妈肚子里有个小房子，爸爸肚子里有只小蝌蚪，小蝌蚪游到了小房子里，就变成了你。到了七八岁，就可以如实回答了，结合绘本给孩子讲述孕育的过程。
最后父母不会的问题可以和孩子共同查找。孩子的很多问题，父母也不一定全部都知道。遇到不会的问题，父母可以直接对孩子说：“妈妈不知道答案，一会儿咱们一起找找答案。”父母可以求助于度娘，也可以和孩子实地查证。比如，绘本中的小姑娘，就和爷爷一起探索问题的答案。这种探索的过程，更能加深孩子的记忆。
三四岁的孩子有了自我意识后开始探索世界， 他|她通过提问题的方式，来认识世界。作为父母的我们，应该对孩子充满耐心，根据孩子的认知水平回答问题，遇到不明白的可以共同探索。
创业家孙陶然说：“人的成长有三种途径，一种是从书本上学习，一种是从身边的人学习，另外一种尤其重要：是从自己身上学习。”
这对孩子来说同样成立。当孩子把知识内化成自己的，那么他|她就成长了。
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